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苏教版小学一年级下册科学第11课《多姿多彩的动物》教学设计

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发表于 2021-3-3 14:47:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
11.多姿多彩的动物
【课标落实】
1.本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识:
认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征。
科学探究:
在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。
在教师指导下,能用语言初步描述信息。
在教师指导下,有运用观察与描述,比较与分类等方法得出结论的意识。
科学态度:
能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境:
了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生废弃物,有些垃圾可以回收利用;珍爱生命,保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性。
2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的低年段要求。
7.1生物具有区别于非生物的特征。
知道动物和植物都是生物。
7.2地球上存在不同的动物,不同的动物具有许多不同的特征,同一种动物也存在个体差异。
说出生活中常见动物的名称及其特征。
说出动物的某些共同特征。
7.3地球上存在不同的植物,不同的植物具有许多不同的特征,同一种植物也存在个体差异。
说出周围常见植物的名称及其特征。
【教材分析】
《多姿多彩的植物》是苏教版科学一年级上册第4单元《动物与植物》的第二课时。美丽的地球上生长着各种各样的植物,原野、田间、山坡、海洋,到处都有植物的踪迹。本节课,就让小朋友共同来探索奇妙的植物世界,同时让小朋友养成喜欢观察周围事物的习惯,并通过多种形式、多种途径了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
本课鼓励学生通过观察发现植物都有一些主要的特征,并且学会利用这些主要特征。第一个活动,认识生活中常见的植物,感受植物的多姿多彩。教材中提供了狗尾草、柳树等植物图片。第二个活动,交流植物对人类的贡献。以学生的卧室及餐桌为载体,让学生尽可能多地说出植物在为人类提供食物、药材、饮料、纺织材料、家具、燃料、建筑材料等方面的巨大贡献。第三个活动,让学生带着任务,针对树的某一特征,如树的粗细、树叶的样子、树皮的样子、花的香味,实地到校园里去寻找那棵树,其中也渗透了一些方法的指导。第四个活动,归纳植物的主要特征。
【学情分析】
植物世界是一个妙趣横生的世界,一年级小朋友生活的周围无论是小区里、校园里、公园里亦或是公路两旁,都遍布着多姿多彩的植物,有的根深叶茂,有的身微体小,有的长命晚年,有的昙花一现。在生活中,学生已经能认识一些常见的植物,有了一定的认知基础,色彩斑斓的植物也容易激发学生的探究欲望。但是学生更多了解的是植物的名称和形态,而对于植物的价值则较难以归纳和概况。
一年级学生活泼好动,比起枯燥的纯知识灌输,有趣室外的活动更能调动他们探究的欲望提前制定好活动计划、活动预案,要引导学生从玩中学,为学而玩。教师应本节课的到校园里面找一棵树活动,教师就可以合理设计、组织并引导学生来寻找、观察、测量、拓印、记录等活动,让学生在愉快的活动中来探究、来合作、来学习,进一步培养学生归纳整理的能力,养成爱护植物的好习惯。
【教学目标】
科学知识:
1.通过图片、标本或者实物认识到植物是多姿多彩的,并能说出常见植物的名称。
2.能够用自己的语言简单描述植物的主要特征。
科学探究:
1.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法,初步认识并描述植物的特征。
2.通过实地考察活动进一步掌握植物的基本特征,逐步培养观察、思考、表达等能力。
科学态度:
1.对研究植物保有好奇心,能够积极主动地来参与校园里找一棵树的活动。
2.在活动中愿意与其他同学交流和分享科学学习的乐趣。
科学、技术、社会与环境:
1.通过讨论,意识到植物的生命也是宝贵的,要保护植物。
【教学重点】
认识自然界中多姿多彩的植物。
【教学难点】
用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
教师材料:植物图片、植物视频资料、多媒体课件、记录纸等。
学生材料:任务卡、彩色笔。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谜语导入新课
1.谈话:老师今天被两个谜语难住了,谜底是一种植物,哪个小朋友能帮帮老师呢?
2.出示谜语一:绿头发,长又长,天天河边梳头忙。谁来梳,风来梳,小河当镜亮光光。梳好了,风走了,谢谢风儿来帮忙。提问:它是谁呢?学生回答(柳树)。
3.出示谜语二:高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。提问:它又是谁呢?学生回答(向日葵)。
4.过渡:你们知道吗?柳树、向日葵他们都有一个共同的名字,那就是——植物。
[设计意图:通过猜谜语,帮助学生快速聚焦本课主题——植物,吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。]
二、认识常见植物
1. 提问:植物世界是个妙趣横生的世界。在多姿多彩的植物中,有的根深叶茂,有的身微体小,有的长命万年,有的昙花一现。老师还带来一些植物的图片,你认识这些植物吗?能说一说它们的名字吗?
2. 出示植物图片。
3. 学生回答(棉花、椰树、荷花、柳树、蒲公英、牵牛花、狗尾草)。
4. 追问:同学们回答的真棒!你平常都在哪里看到这些植物呢?
5. 学生讨论并回答。棉花种在田里,椰树长在海边,荷花生长在池塘里,柳树种在河堤旁,蒲公英、牵牛花在花园里,狗尾巴草长在路边。
[设计意图:学生基本都认识这些植物,说出这些植物的名称并不难,主要目的是让学生体会到植物世界的多姿多彩。在此基础上可以让学生尝试说说这些植物生长的环境,初步了解不同植物适合的环境不同。]
三、植物的贡献
1. 谈话:刚才我们认识了各种各样的植物,我们人类的生活离得开植物吗?能说说植物对我们人类有什么贡献吗?
2.谈话:人类的衣食住行用都离不开植物,接下来就请同学们就这五个方面分组进行讨论。不要光讨论直接的贡献哦,可以想一想有没有一些间接的贡献。接下来请同学们在小组内说一说植物对我们人类的贡献。
(1)小组派代表上前抽取讨论话题。
(2)学生分组讨论,小组代表发言,教师归纳小结。
衣:(直接)棉花、亚麻等天然材料用来制衣;(间接)羊吃草长大,羊毛用来制衣。
食:(直接)水果、蔬菜、粮食都来自于植物;(间接)一些动物吃植物长大,为人类提供肉类。
住:木材、棉花、树木花朵美化环境。
行:汽车轮胎来自于天然橡胶。
3. 谈话:植物对我们人类的贡献真大。人类和其他动物生存所必需的氧气要靠植物进行光合作用来供给;其次植物是到目前为止最主要的食物和能量来源,人类的食物也绝大多数直接或间接来自植物;书籍报刊所用的纸张及原料也来自植物,此外,木材供我们建造房屋,棉麻供我们制衣,树林花卉美化我们的环境。总之,人类的生活离不开植物,我们要保护植物。
[设计意图:通过小组合作的方式,引导学生从衣食住行用五个方面思考讨论植物对人类的贡献,让学生认识到人类的生活离不开植物,植物对我们人类贡献巨大,要珍惜和保护植物。抽取讨论话题的方式避免了多个小组集中讨论某一话题,而部分话题没有小组回答的情况。]
四、在校园里寻找一棵树
1. 提问:我们在日常生活中经常见到各种各样的植物,但同学们仔细地观察过他们吗?你们都是怎么观察的呢?
2. 学生回答。(可以摸一摸、看一看、闻一闻、画一画…)
3. 小结:老师还有几种观察植物的方法可以教给大家(播放视频)。
(1)拓树皮:将一张白纸放在树干上,扶住白纸,用手反复按压白纸,平捏蜡笔轻轻地均匀地涂抹。
(2)量一量:用绳子,一名同学拿住绳子的头,另一手拿着绳子的另一头,围一圈,数一数有几个格子,记录在任务卡上。
(3)粘一粘,捡叶子或花瓣,把他们粘贴在纸上进行观察。
(4)画一画:仔细观察叶子、树或者花的形状,颜色,画一画。
4. 布置任务:老师给每个小组布置了一个任务,请小组长仔细阅读你们的任务,然后完成。文字、拼音、图画都是记录的形式,请各小组根据任务卡的提示,完成你们小组的任务。
5. 注意事项:(1)遵守活动记录,不吵闹;(2)爱护植物,不破坏;(3)按时完成任务,不拖拉;(4)防止对花粉过敏,不凑着闻。
6. 分组到校园里寻找规定的植物,并完成任务卡。
7. 学生分组汇报,教师小结。今天同学们到校园里认真执行了老师的要求,都能找到要找的那棵树,也能按要求完成任务卡上规定的任务,通过你们自己的努力已经能从不同方面了解植物的特征,同学们真棒!
[设计意图:学生已有用感官观察事物的经验,并且绘画对于学生来说难度不大,所以画叶子或者花朵等方法对于学生并不陌生,教师不需要讲解学生可自主完成任务。但是借助工具观察植物的经验较少,尤其是一些比较专业的方法如拓树皮、量粗细等学生很少接触,因此,要先教会这些观察方法,再去让学生用这些方法观察。学生正处于一年级,测量长度并未学习,因此改为在绳子上画格子让学生数一数,并在记录单上记录,养成记录的好习惯。]
五、区分植物和非植物
1. 提问:刚才我们在校园里看到了许多花,它们五彩斑斓,香味四溢,非常漂亮。老师这里也有一盆花,大家说说它是植物吗?(出示一盆假花)
2. 学生讨论交流。
3.提问:我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树,它跟真花和真树有什么区别?
4.学生回答,教师小结:植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件,而人造假树、塑料花等则不需要,所以它们不是植物。
5.想一想:如果我们把外面的植物都换成假花、假树可以吗?我们应该怎么做?
6.小结:不可以。我们的生活与植物密不可分,衣食住行用离不开植物,呼吸更离不开植物,离开了植物,人类将无法生存。所以我们要爱护花草树木,不要破坏它们,伤害它们就等于伤害人类自己。其实在人类居住的生机勃勃的地球上,植物随处可见,无论在一望无际的草原、赤日炎炎的沙漠,还是在深邃无比的海底、千里冰封的极地,植物都以顽强的生命力伸展枝叶,绽放花朵。下课后,请同学们继续用你们的眼睛去观察,去发现。
[设计意图:通过真假植物对比,引导学生进一步认识到植物的特点以及植物与非植物的不同。并且通过一个假设,让学生思考植物的贡献,认识到我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。]

【板书设计】
11.多姿多彩的植物
植物对人类的贡献:衣食住行用
观察植物的方法:量粗细、画形状、拓树皮


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