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教师学习心得 阅读,助推专业成长

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发表于 2021-3-4 10:22:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
从小学到初中乃至高中,我都不太喜欢读书,脑海中对与工作之前读过什么已经没有印象了。不爱读书导致我写东西感觉困难,说话、用词远远不及爱读书的同学,做什么总觉得不自信,草草的虚度将近20年的光景。刚参加工作就被分到中学,天天跟孩子们打交道,教孩子们知识,顿时觉得自己的脑壳就像电池该快速充电了,再不充,将无法更好的教育孩子们。因晋级需要,必须写一些论文,就找些报纸、杂志、书籍,剪刀加糨糊,七拼八凑的写论文,偶尔也有的论文获得证书,那是才渐渐感觉到读书的重要性,才不太主动的找一些书籍来读,才开启了我的阅读之旅。

几经周转进入了小学,时间相对来说比较充足,闲暇时间开始读一些书籍,印象最深的是雷夫的《第56号教室的奇迹》,一个个生动的案例,给了我很大的启示,原来管理班级学问很深,老师的一句话、一个眼神、一句关心都影响孩子的发展,我开始用心管理班级,与孩子们沟通,从中也获得了许多快乐,孩子们慢慢愿意跟我说心里话,愿意围着我问东问西或是让我讲题,与孩子们的关系渐渐融洽了,也越发体会到做为教师的幸福感、价值感。

随着对教育的重视,不断外出听名家讲课,被他们的教学魅力所折服,同时知道,那些优秀教师都是大量的阅读,并且坚持写教育叙事、教育反思、教学随笔,在不断的反思中提升自己的业务水平。懒惰的我,有所动摇,与其安逸的做教师,不如逼自己做点什么。从同事那里借来吴正宪老师的《听吴正宪老师上课》,一篇篇优秀的教学案例,透过案例看到了吴老师的教育智慧,看到了吴老师对这份职业的热爱,看到了吴老师对数学知识分析的淋漓尽致。她尊重每一个学生,为学生营造思维的磁场,以传授知识、启迪智慧、完善人格为主旨。她的课堂展现了学生的思维变化,演绎了学生成长中的精彩,诠释了美好的数学教育理念,真正用自己的教学践行了“专业地读懂教材,智慧地读懂课堂,用心地读懂儿童”的教育理念,实现了“传授知识、启迪智慧、完善人格”的育人目标。我喜欢上了听吴老师的课,喜欢上了教数学这门课,由于喜欢变得用心,由于喜欢感受到了职业幸福。

刘善娜老师的《爱上我的课堂》,她用 1000个日日夜夜见证一段教师的成长之路,用226篇教学日志记录教学相长之旅,这本书里有教学方法,有教学智慧,更有对教学的浓浓之情。刘老师用笔记录了每一天的教学故事,记录教学的点滴,正是由于这样默默无闻的坚持记录,造就了业务水平极高的她,为成长积累了资本。一有时间就读上几页,一个个小故事就如同发生在自己的身边,其实自己也曾经历过,但是没有用心的记录下来,时间久了就淡忘了,没有把好的经验及做法积累下来,我就这么平庸的周而复始的开展着自己的教学工作。

史宁中教授的《数学基本思想18讲》,属于学科核心素养丛书,每一板块内容都有学科知识做支撑,内容很有深度及厚度,读起来不是很容易理解,我用了比较短的时间读完了这本书,可是学科性太强,读起来有些枯燥,内容不太好理解,读这样的数不能急于求成要如“慢火炖肉”,长时间才能炖出鲜美的味道了。就像教育一样,是一项慢工程,可能付出多但是收效比较慢,需要坚持去做,用心去做,才能获得别样的惊喜。

现在的我不仅自己阅读,更督促自己的孩子坚持阅读,不断的给孩子将阅读的重要性,孩子慢慢喜欢上了读书,每天睡觉前阅读成了必修课,哪怕是上厕所,他总是拿上一本书,读上几页或十几页,在阅读中,孩子的表达能力增强了,写小作文时,他没有感到多难,学习的自信心也增强了许多。

现在的我不仅读与任教学科相关的书籍,还读儿子的书,如《床边的小豆豆》、《夏洛的网》、《装在口袋里的爸爸》,从书籍中悟出了做人的道理、教育的方法。阅读给了我成长的动力,让我觉得做有上进心的老师工作的才有意义,人生的价值才能得以体现。

我改变了以往教学方式,课堂上渐渐变得放手了,孩子们开始喜欢上我的数学课,他们在课堂上得到了认可,体验了成功的喜悦,教学渐渐让我有了幸福感。阅读不断会给我注入新鲜的血液,让我时刻对我的工作充满活力,砥砺前行,不忘初心。
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