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成长故事 做教师和学生都幸福的教育

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发表于 2021-4-7 00:50:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
说到教育,每个人都有不同的理解。而我的理解也很复杂,有时我们为了追求一时的成绩,忽略了对教育本质的追求。什么才是教育呢?这是我一直思考,但始终没有答案的问题。每个人对教育的理解不同。有的老师为了追求成绩而过于拔苗助长,而有的老师为了追求学生和自身发展忽略成绩。怎样让这两者能够很好地统一起来呢。就需要我们教师和学生追求幸福的教育。新教育的提出者朱永新倡导:过一种幸福完整的教育生活。我时刻在想如何让我的孩子幸福,如何在我的职业生涯中寻求自己的幸福。

今年是我教学的第八个年头,回想八年前自己还是一个稚嫩的小女孩,只有浑身的干劲儿。那时在村小,每天都要上很多课,对课堂的思考就少了。还清晰地记得当时读了一本《第五十六号教师的奇迹》,从这本书中学到很多雷夫的教学方法。在那个时候,我不追求课堂形式,不求丰富多彩。而现在,重新拿起这本书,翻到关于数学的讲解,才恍然大悟。人生的每个阶段对一些事情可能有不一样的理解,对于读书,可能不同年级阶段读同样的书也会有不同的感悟。这次拿到这本书,对里面所讲的数学内容比较敏感。而雷夫关于数学的观点,也让我不禁感叹连连。不断阅读,不断成长就是我对自身价值、教师幸福的追求。

这么多年来,我追求课堂的高效,追求成绩的卓越,追求学生成绩的提高,但忽略了一点——爱数学情感的培养。为了提高生学习数学的兴趣,我也自学了很多方法。但如何让学生持续爱数学还是需要我继续研究的。我们教孩子,不能只看学生在这一年的表现和成绩,而是有一个可持续的眼光看他(她)今后的发展。如何我们绞尽脑汁补上去一个不及格的学生,虽然取得一时的成绩,但他对数学有兴趣么?他(她)爱数学么?前两周,我有几个刚考上高中的学生前来找我,她们非常秀考上我市外国语高中部。我为她们感到高兴的同时在想,她们在小学阶段不断突出,但到了初中以后能够继续保持努力的状态,不断学习,不断进取考上理想的学府,这应该就是教育的可持续发展。培养孩子对数学的热爱才是我教育的起点,才是学生幸福的开始。

学习还可以培养人的韧劲儿,我也有一些学生初中毕业后选择走向社会。来找我说,现在学习舞蹈学的非常扎实,可以领舞了。我忽然想起来,那一年,为了学校的元旦晚会彩排,我们班学了tfboys的一首歌编的舞蹈。班上有三名同学被我选上,但他们都没有舞蹈基础,学起来比较费力。最后,我们的节目没有被选上,但是从那时起在他心里就种了一个舞蹈的种子。到了初中之后,他在外面报班学习,三年的时间,他利用课余时间学到了很高的级别。我很为他高兴,能够选择自己喜欢的事情,并为之努力付出,这就是所谓的幸福。

作为他们的老师,我也不甘愿落后,不断学习。每天放学回家打开电视机调出教育频道,《百节名师丰彩课》北京市第二实验小学的一名老师让我大开眼界。学生课堂自然发出疑问,同学们相互帮助解决问题,整个课堂充满了学生思维的火花。再打开几本书看看,邱学华老师“求真”、“务实”的教学风格,让我了解数学必须真,没有了“真”就失去了数学的意义。冯月丰老师的一节《平行与垂直》虽是六年前的课,但让我感受到思维的开阔,知识层层拨开的美妙。何月丰老师的《比的认识》打破常规,真正从学生已有知识经验出发,解开谜团。山西著名教师任老师讲的计算课,简约、清晰、算理明确。听了他们的课、看了他们的书,让我有对数学课堂有了重新的认识。在我的课堂上,也在不断调整,不断磨合,希望能够拥有师生共同成长的幸福课堂。
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