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人教版六年级下册信息技术第5课《建立统计图表》精品教案

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发表于 2021-4-19 11:25:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
第5课 建立统计图表
教学目标  
知识与技能:
1、掌握创建统计表的方法。
2、学会如何修改统计图表。
过程与方法:
通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度和价值观:
通过师生的相互交流和团队的写作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神,体验探究问题和学习的乐趣。

教学重点  重点:创建和修改统计图表。
难点:创建统计图表。
教学方法  演示法、指导自主法
教具准备  计算机网络教室
教学过程  
第一环节  创设情景  引入课题
1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式(分别为文字叙述,电子表格,统计图表),提出疑问,激发兴趣。
2、揭题:“第5课  建立统计图表”
3、学习目标:掌握统计图表的建立和修改
【同学们好!同学们知道“CPI”指的是什么吗?(让学生发言)老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式,同学们看看哪种方式比较形象、直观?(请个别学生回答)
看来同学们都一致认为用图表来表示一些数据之间的关系比较形象、直观,我们这节课就来学习“第5课  建立统计图表”(板书课题)】

第二环节  尝试操作 自主学习 教室点拨 掌握新知
(一)、讲解创建图表
不同的数据需要不同的统计表来表示,常用的有柱形图、条形图、饼图和折线图。这些图表将数据以统计表的形式呈现,让大家不必要再去阅读繁杂的数据。而且图表中的内容是可以随着数据的变化而变化的。
任务一:学生尝试完成课本练习:
(1)打开“学生成绩统计分析表”创建“姓名”与“平时成绩”、“期末成绩”、“总评”的柱形图。

(2)打开“水果库存情况表”创建“品名”与“数量”的饼图。
(教师巡视指导)

互动:指名学生上台演示
小结:教师小结并强调创建图表过程中要注意的地方
(1)注意图表类型的选取。
(2)注意数据区域的选定与题目的要求是相对应的。
练习:完成课本练习
打开“年度温度变化情况表”,创建“年份”与“最高气温”、“最低气温”和“平均气温”的折线图,并在折线图的下面显示数据表,
(教师巡视,指导后进生)
(二)、修改统计表
过渡:提示“显示数据表”的操作,引入“修改统计表”
【刚才我们学会了建立统计表,有些时候,为了突出数据的变化,将其体现在统计表上,就需要对统计表进行美化、修饰,使之更加形象,直观。】
任务二:现在同学们尝试完成课本90页和92页的“做一做”:
(1)将“学生成绩统计分析表”有“柱形图”改为“条形图”
(2)对“学生成绩统计分析表”条形图进行修饰,
要求图表标题设置为“隶书、16号字、蓝色”;数值轴标题“成绩”的方向设置为“0度”;图表区的背景设置为“浅黄色”,绘图区的背景设置为“浅蓝色”(教师巡视,及时点拨)

演示:教师演示并强调
在修改统计表的过程中将鼠标移到要修饰的相对应的位置然后双击。

第三环节 交流心得 归纳小结
让学生回顾本课知识点,老师总结
1、为了使突出数据的内容,需要建立统计表
2、统计表的修饰,可使统计表更加形象、直观。




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