小学低年级语文老师教学心得 如何指导孩子写好字

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对于一二年级的孩子来说，能写得一手好字不是一件很容易的事，有的孩子刚入学就能够掌握良好的握笔写字姿势，而有的孩子经过一段时间的指导仍然找不到写字的感觉，有的孩子虽然能认识好多字，也能写出来，但是有大部分的学生的字都是不按照笔顺来写的。过去的一年我担任了一年级的语文老师，在总结了自己和同事们的经验之后，我觉得让低年级的孩子能写得一手好字，可以从以下几点做起：

一、告诉学生并讲解什么是田字格。要让学生明白每一个汉字都不是随便乱写的，他们都有自己的的家——田字格，每一个汉字都不能贪玩跑到田字格外面去。田字格虽然只是4个小格子，但每个格子都大有名堂，每根线、每个格子、格子中的每个方位都有不同的名称。让孩子认识田字格、熟记田字格的各部分名称、欣赏田字格中汉字的美，是写好字的前提，只有让孩子认识到这些规则，才能让孩子对是否能写好汉字有个基本的标准，为以后的学习打下基础。

二、培养兴趣是关键。写好写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于坚持。低年级孩子年龄小、自控能力差，注意力不集中，写字的过程比较枯燥乏味，所以，这给写字教学造成了很大的困难。怎么克服呢？俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。在教学中，我常常用比一比、变一变等多种方法培养学生的兴趣，例如写个“大”字，我们要把它和“人”字比一比，让学生自己去发现不同，让他们有成就感，体会到字与字之间不同的乐趣，然后就会主动的去写好这些字。

在平时的课堂中，我经常范写完一个字后就会问：“老师写的这个字漂亮吗？是胖了还是瘦了？它的头、胳膊、腿长的地方对吗？”再如写“木”，撇、捺像风吹起小姑娘的裙子，学生就觉得很有趣，也会观察的很仔细。一年级的孩子生性好动、好胜心极强，总是渴望自己的成功能得到大家的肯定。可以通过比赛，能调动学生练字的积极性及竞争意识。在平时的作业中常常表扬字写得好的学生，从学生作业中，挑选出写得特别好的传递给全班同学看，作为全班学习的榜样，同时对些得有进步的同学也进行表扬、鼓励好的学生。

三、不能求快，要细心指导。在写字教学的一开始，就一定要让学生练好基本笔画，或练好一个字中比较难处理的笔画，这样学生学写字时，才不会感到那么困难。要先从指导基本笔画的运笔方法练起，而且要掌握基本笔画的运笔要点，也要区别同一笔画的不同写法，如横有短横、长横，竖有垂露竖、悬针竖，撇有短撇、长撇、斜撇、竖撇、平撇等等，要细心指导学生练好。还要指导学生掌握笔画与笔画之间的关系，如写入时，丿和捺好像把小脑袋凑在一切互相讲着悄悄话，使学生知道“ノ”与“ヽ”的起笔靠得较紧，再如写“シ”三点不能在同一线，但这三点又有着密不可分的呼应关系，需要反复范写，学生临写才能掌握。

四、书写汉字一定要严格要求。想要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，所以良好的写字习惯不能仅仅依靠几节写字课。要把学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长讲解学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。低段学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。