小学低年级班主任工作总结 在爱滋养下的班级

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爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一名教师，我们的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，以及学会做人的基本行为准则。现在的孩子，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早读时、值周总结得到五星班级和没得到五星班级都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

作为低年级班主任，放手让孩子自己管理是不行的，作为班主任的我要“勤”勤动口、勤动腿。由于孩子天性爱跑，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地＂看＂。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，慢慢走，不奔跑。这样的话不知说了多少。所以一整个学年下来，我们班的安全事故率最低。

本学年，我们班先后荣获了“优秀班级”“书香班级”“文明团体”等等很对的集体荣誉。这些荣誉的背后，使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用＂爱＂字改变他们，理解尊重信任他们。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声，甚至包含着肯定意味的体态语，如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果，即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂，它将会促进他们学习干劲的提高，创新思维的开发。