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三年级科学上册期中测试

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发表于 2021-7-27 01:00:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
时间:40分钟   满分:100分



一、知识在线。(每空1分,共20分)

1.空气流动时,      地面上升,越升越高,然后又开始________,下降。

2.科学家用精确的实验测得:在接近地面处,   ____升空气的质量约为 1.29克,相当于3枚     _______的质量。

3.像粉笔,水一样,      占据一定的空间。空气可以被压缩,压缩 _________具有弹性。

4._________________,__________________,_____________________等都是压缩空气在生活中的应用。

5.没有固定的形状,但有确定的体积和质量的是___体。

6.腐殖质是供______生长的肥料。______越多,土壤颜色越深,越肥沃。

7.土壤是       在地球      的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的。

8.土壤是由大小不同的     组成的,人们根据三种___  含量的不同,将土壤进行分类。

9._______是动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成的。

10.山体的表层因为经常受____的冲刷而流失,所以山上的土壤往往比较______。

二、选择题(将正确答案的序号填在括号里)(每题3分,共24分)

1、用注射器抽取少量空气,用橡胶塞堵住注射口,用力压活塞,我们发现(   )

A.活塞推不动     

B.只能向下推动一段距离     

C.能推到底

2、下面实验能够证明空气占据空间的是(    )。

A.将一团纸紧塞在杯底,再把杯子竖直向下倒扣在水中

B.将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上

C.把保持平衡的细木棍两端的气球刺破其中一只

3、用量筒测量液体体积,读数时视线要与(   )水平。

A.“O"刻度        

B.液面最高处      

C.凹液面

4、风的形成是由于(    )

A.空气在冷热作用下流动起来

B.空气有质量,但很轻

C.空气占据空间的体积很容易发生变化

5、三种土壤类型中,渗水性最差的是(     )

A.沙土   B.黏土    C.壤土

6、空气被压缩的程度越大,产生的弹力越(     )

A.大    B.小     C.无法确定

7、植物生长所需要的营养物质是(   )o

A.植物自己制造的   

B.从土壤中吸收的   

C.从水分中吸收的

8、堤坝上种植防护林的作用(     )

A.吸烟滞尘      

B. 保持水土        

C . 消除噪音

三、法官断案(对的画“√”,错的画“×”)(每题2分,共18分)

1.蜡烛上空的纸蛇转动是因为冷空气上升的原因。     (   )

2.空气占据空间的大小是可以变化的。(   )

3.牛顿证明了空气是有质量的。(   )

4.土壤中的小动物为腐殖质的形成发挥了重要作用。(   )

5.在大自然中,空气是静止不动的。(   )

6.将土块放入水中,水会变浑浊。(    )

7.黏质土中含有较多小颗粒的黏粒。(   )

8.植物都适合生长在黏质土中。(    )

9.任何物质在土壤中都能变成腐殖质。(   )

四、我会连线。(8分)


图片

五、应答自如。(15分)

1.土壤中的小动物对土壤有什么作用?(7分)







2.为什么植被茂盛的土壤不易发生水土流失?(8分)







六、实验探究(15分)

热空气为什么会上升?用实验证明。

实验材料:





实验过程:





实验结果:
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 楼主| 发表于 2021-7-27 01:00:48 | 显示全部楼层
附:三年级科学期中考试答案

一、填空题。

热空气     冷却    1     回形针     空气      空气   

充气城堡    射钉枪     喷水壶     液体     植物     腐殖质   覆盖

表面    营养物质     颗粒    颗粒   腐殖质  雨水    贫瘠



二、选择题。

B   A   A   A    B     A



三、法官断案。

×     √    ×    √    ×   

√    √     ×     ×



四.我会连线。



图片                              

五.应答自如。

1.  土壤中的小动物在土壤中打洞,帮助土壤通气;通过吞食排泄,增加土壤的肥力;通过身体的活动,促进各种营养物质与土壤颗粒的混合等。

2.  因为植物的根能把土壤颗粒紧紧地粘在一起,植物的树冠能减弱雨水对土壤的冲击,植物能减小风力对土壤的侵蚀。



六.实验探究。

实验材料:木棍,2个纸杯,细线,火柴

实验过程:

1.  在木棍的两端各连一个纸杯使木棍保持平衡。

2.  用手扶住木棍一端,用燃烧的火柴烤热另外一端纸杯内的空气。

3.  移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察木棍是否保持平衡。

实验结果:

被烤热的纸杯这端上升,另一端下降。说明相同体积的热空气比冷空气轻,会上升。     
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