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【复习目标】
1.掌握密闭装置内气体压强增大或减小的原因。
2.会利用实验原理，解释相关变形装置中的压强变化问题。
【复习重点】理解化学实验中气压变化的原因和伴随的现象。
【复习难点】根据实验中的现象判断出气体压强的变化，并且能用气体压强变化
来设计简单实验。
【课 时】1课时
【课 型】中招化学专题复习
【课堂流程】：
一、情景导入，明确目标
1.复习引入：
根据图片内容，从实验名称、实验现象等方面进行抢答，看谁回答的又快又好。
思考：在这两个实验中，分别产生这些现象的原因是什么？
板书课题：化学实验中的压强问题
2.明确目标：（1）出示目标；（2）咀嚼目标：齐读目标或指名读，教师强调。
3.考情分析：（近几年有关密闭装置内压强问题的题型和分值）
年份 考查内容 题号 分值
2012年 气体制取装置发生和停止原理 19（3） 1分
2015年 氨气溶于水，的趣味小实验 22（2） 1分
2016年 氨气溶于水，形成喷泉的趣味小实验 20 3分
2019年 铝与硫酸反应的密闭装置内气体压强变化数字化实验 22 2分
二、问题学习，探究解决
活动一：典例回放
（河南2016.20）右图圆底烧瓶中充满氨气，氨气极易溶于水，
且水溶液显碱性，当挤压胶头滴管并打开弹簧夹时，观察到的
现象是： 。
形成这一现象的原因是： 。
活动二：知识构建
1.独立构建，小组讨论：
首先独立思考以下问题，然后分类构建知识体系，最后在小组内交
流补充，时间5分钟。
导致密闭装置内压强增大或减小的因素有哪些？具体方法有哪些？分别发生的是
物理变化还是化学变化？
2.全班展示，完善构建：
密闭装置内 生成气体
增大压强 升温
改变压强
减小压强 消耗气体
降温
活动三：典例分析
如右图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管①中，若液体A是过氧化氢
溶液，固体B是二氧化锰，则导管口看到的现象是 。
若液体A是水，固体B是硝酸铵，则导管处看到的现象是 。
若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将
乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。
滴管甲 烧杯① 滴管乙 烧杯②
试剂
小结：装置内外产生了气压差时，气体(或液体)总是向着 方向运动。
活动四：创新应用
(2019安阳二模)利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力
传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。
(1)图2中CD段气压变化的原因是什么？
(2)导致DE段气压变化的实验操作是什么？
三、问题训练，巩固提高
1. 如图所示：装置气密性良好，广口瓶内装有某种固体，向其中滴加某种液
体后，U型管内液面a低于b，不符合上述实验现象的一组试剂是( )
A. 生石灰和水 B. 铁粉和稀盐酸
C. 硝酸铵和水 D. 纯碱和稀盐酸
2.简述D装置能控制反应停止的操作和原理。
用图1装置进行试验，先后将溶液快速推入，测得一段时间内压强变化如图2
所示。
（1）先推入的溶液是：
（2）bc段压强不变的原因是:
（3）cd段压强变大，用化学方程式解释：
4.请设计实验检查右图装置的气密性，并说明其中的原理。
用传感器测量C装置中气压的变化。（1）某同学检查C装置气密性时，进行了 操作，得到了如图甲
气压随时间的变化图像，说明装置气密性良好。
（2）在圆底烧瓶中充满二氧化碳，通过注射器向瓶中注入液体，下图乙是C装
置测定的加入同体积水和氢氧化钠溶液的气压变化图像，其中表示二氧化碳与氢
氧化钠反应的图像是 。（填ǀ 或ǁ ）
四、问题梳理，总结提升
1.通过本节课学习,你有什么收获?还有哪些疑问？
我的收获是：________________________________________________。
2.教师点拨，总结提升：（见板书设计）
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发表于 2021-8-4 10:29:30
