关于“文言文的句中停顿”微课设计

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学习目标：

1、掌握文言文句子朗读节奏划分方法。

2、通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。

教学过程：

  一、专题导入

     1、一则笑话引出专题。

  二、方法探究

     1.主谓之间要停顿

     2.谓宾之间要停顿。

     3.节奏停顿要体现出省略成分

     4.“古二今一”词语之间要停顿。

     5.句首发语词后应当停顿。

三、实战练习

1、（邵阳市2005年中考题）朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（   ）

A、先天下之忧／而忧

B、然则／何时而乐耶

C、尝求古仁／人之心

D、吾／谁与归

四、口诀记忆

古文停顿莫畏难，

熟读精思是关键。

主谓动宾先考虑，

倒装省略理当然。

古二今一要慎重，

总领全句有关联。

专有名词靠积累，

章法结构想周全。