《长方体和正方体的整理与复习》听课反思

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5月14日，在渝北区空港实验小学举办“基于课堂实践的小课题研究”现场交流活动中，观摩了区级骨干教师贾平老师执教的五年级的《长方体和正方体整理与复习》这节课。给我们展示了颇有特色的整理与复习课。如何上好一节数学的单元整理与复习课是很多老师都很纠结的问题。今天贾平老师的课似乎给我们指明了一条道路。下面谈谈我的听课感受。
贾平老师的这节课以刚过的母亲节生日礼盒为主线创设情境教学贯穿全课，贴近学生生活，学生进入状态快，激发了学生的学习兴趣。突显出两大特点：
一、思路清晰，目标明确。贾平老师把内容分成整理知识点和练习两大块，深深地围绕整理与复习的目地而展开。先出示正方体和长方体的两个图，结合图形让学生回忆起有关这两个图形的相关知识，教师贴图片板书知识点，再讲学生回忆的有关知识点加以整理，再选择以表格的形式清楚地整理呈现出长方体和正方体的特点，对比得出它们的不同与相同之处，联系在哪里。最后通过精心设计的练习让学生进一步掌握正方体和长方体的相关知识。
二、练习设计生活化，体现数学与生活的密切联系。以礼盒为主线的第1个问题是解决占地面积，贾平老师又巧妙的设计了占地面积最大、最小是多少？让学生不得不考虑到长方体礼盒的摆放方向；第2个问题是解决礼盒的表面积的问题，贾平老师设计了单位不同需要换算单位和得数保留整数需要用进一法的知识点；第3个问题是解决礼盒大小的问题，没有直接告诉求体积；第4个问题是解决包装礼品盒的丝带的问题，这实际上是棱长和的拓展提升问题，其中解法多样性，也说明了老师对不同层次学生的不同要求，教师在教学中当学生的助手，体现以生为本的教学模式。这样的练习设计，层层递进，让学生深刻的体会数学在生活中的作用，也让学生从原来的枯燥乏味转变为乐意和喜欢。
通过这次现场交流活动，在我脑海里隐约形成一种整理与复习课的上课模式。注重整理的过程，注重练习的设计，注重基础不忘提升，让学生在复习课上学到更多的解题思路与技巧，培养了学生整理复习能力。
下午我们还参加了渝北区空港实验小学高数组的题为《如何在小学数学整理复习课中培养学生的整理复习能力》的小课题研究现场交流活动，老师们各抒己见，激烈讨论，让我受益匪浅。会后渝北区空港实验小学科研主任文世全文主任还对我此次骨干教师培训的小课题《小学数学教学中有效情境的创设与应用》进行了指导，让我在小课题的研究上得到了较大的提升。