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幼儿园音乐教育活动的课例分析

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发表于 2021-8-29 14:58:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
在这两天的培训中,我们观看了由三位老师带来分享的三个音乐活动《机器人之歌》《神灯歌》《神奇巴士》。对打击乐活动、唱歌活动和韵律活动又有了新的认识,对幼儿音乐活动有了一个更加深刻的理解,对将音乐有效地融入幼儿教育中有了一定的启发。同时,也在执教老师身上发现了很多值得我学习的地方。
下面就课例《神灯歌》进行分析:活动来源于一首耳熟能详的旋律,故事改编于幼儿们熟悉的《阿拉丁神灯》,教师创编了了新的歌词,改变了乐曲本身的风格和节奏,增加了神秘感、情境性,歌曲简单容易演唱,符合幼儿本身的年龄特点。特别是在入戏这个设计上,十分抓住孩子们的目光,孩子们被老师牢牢的吸引住了。
在教师的教学过程中,教师极具感染力,语言代入感强,让孩子们在学习过程中变得有趣好玩。幼儿最喜欢的莫过于好玩有趣的游戏,在这次活动中,游戏情景本身的层层递进,抓住孩子们的好奇心,活动兴趣浓厚。
这个活动带给我最深的感触就是,创编无处不在,孩子们对歌词,动作进行大胆创编及表演,由于情景本身的有趣,孩子们想一探究竟,孩子们的学习变得更加主动了,孩子们在整个活动中非常投入。
我想,作为教师在教学中首先应该把活动变得有趣、好玩,让孩子们主动投入,再赋予教育目标,这样才能实现以兴趣为驱动的活动。最重要的是教材本身的趣味性和可操作性,现在的教材主要依靠教师的自主选择,教师受自身音乐素养的影响,可能在选择时就变得不太理想,希望能出现一套科学性强、有指导意义、且有趣好玩的、形式多样丰富的音乐教材指导老师进行教学活动。

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