打造和谐环境 构建快乐校园 -----石镇中学办学特色微报告

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在上级领导的关怀下，经过学校领导和全体师生的共同努力，我们在打造和谐环境，构建快乐校园方面做了以下工作，达到了一定效果。
一、打造和谐的校园环境
我校十分注重运用情感效应策略，强调尊重爱护每一位教师，在工作和生活中尽量给予广大教师真诚的关爱和帮助，注重以自己独特的人格魅力与教师个体进行精神交流和心灵对话，产生了独特的管理效果。
每年的教师节，全体教职工聚餐，共享党和政府对教师的关心；中秋节，学校领导都安排人员时间和留守校园的教师一起活动,送去浓浓的关怀；教师家庭有婚丧嫁娶，学校均出面予以慰问和祝贺；对待每一位教师一视同仁；平时，学校领导经常与教师谈心，交流思想，化解心结。长期如此，广大教师心情舒畅，归属感明显增强，许多教师已经把学校当成了自己的如此第二个家。
我校努力建设现代化教育教学设施和校园美化、绿化工程。如今，学校已经拥有多媒体教室、计算机教室、图书室等设施；校园外墙上温馨标语和活泼的校园情境画让人文怦然心动；校园内到处洋溢着孩子们的欢声笑语。
二、构建和谐的管理制度
学校制定了《教师一日工作常规》、《教职工考勤制度》、《教师学习制度》、《班主任工作考核细则》等各项管理制度。平时检查与期中期末考试相结合，工作表现（师德表现、出勤考核、能力水平、工作实绩）与奖励待遇相结合，教师聘任与综合考评（教工自评、学生评议、教工互评、考核组评定和学校行政领导审核）相结合的有效方式来规范教职工的行为，激发教职工工作的热情，从而确保了学校各项工作健康顺利地开展。
三、培训现代化的教师
学校拥有一支青年教师队伍。校领导一方面利用会议座谈积极引导教师们树立正确的人生观和价值观，一方面想方设法创造各种有利条件为教师们提供良好的平等的发展机遇和条件，激发教师工作的积极性和上进心。我们的具体做法是：
（1）开学伊始，便组织专人对全体教师进行多媒体教学培训。重点进行上网查询资料、下载试题、编辑试卷、打印、多媒体的使用等，并做到一人一台计算机。目前我校已有90%的教师能够独立上网查询资料，有力地推动了我校教育教学水平的提高。
（2）每人一节电化教学课。教导处明确规定，不使用多媒体教学的校级公开课不能评为优质课，这一规定很大程度上促进了多媒体教学的使用，可以说多媒体教室是一个开放的教室，几乎天天有人使用。如今，教师们认真学习、积极研究、渴望建功立业。
（3）学校注重校本培训，塑造教师亲和力。学校通过教研组和团支部组织的各种活动，促进学校教师教育观念和形象的转变，真正做到在认识上理解、信任学生，在情感上尊重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生，成为一个受学生喜爱和信任的老师。具体措施有：开展教师的“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑打字）比赛，“信息技术”校本培训，青年教师的课堂教学比武和现场教案设计比赛等。
四、课题研究
教科研是引导教师成长的捷径。为了适应新的教育形式和学校的实际需要，学校对全体教师进行教科研知识专题讲座，并针对本校教育教学存在的一些主要问题进行每月一次的专题学习。学校要求每个教研组都有自己的教科研课题。
五、追求和谐的课堂教学
为了使每位孩子都能享受到学习的快乐和道德的尊严，我校教师通过示范引路、教学研讨、反思实践等途径，积极探索富于人性化、情感化、民主化、愉悦性、探究性和创造性的教学活动，为学生营造了充满生命力的课堂生活。
六、开展和谐的教育活动
学校重视强化特色德育活动，培养学生的健全人格。学校开展了严格有恒的日常行为规范训练，通过每天纪律和卫生两项检查和每学期“文明示范班”和“礼仪学生”等评比活动促进学生良好行为习惯的养成。
今后我校将更加务实，努力实现“构建和谐环境，让师生幸福成长”目标，办好人民满意教育。