《元日》教学实录

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教学目标：
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
4、感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学重、难点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。
教学准备：课件
教学时间：1课时。

教学流程：
课前播放《春节序曲》
一、谈话导入：
歌曲让你想到了什么时候的情景？过春节时我们会做些什么？学生自由述说。 教师交流总结，那么宋代的春节都有哪些风俗习惯呢？
今天我们来学习一首宋代著名政治家诗人王安石的古诗《元日》，学完我们就能知道答案了。板书课题。读题 解题 简介王安石。
二、熟读古诗，读出诗味
1、 出示自读提示：大声自由读诗，读准字音，读通诗句。
2、 出示生词  爆竹  屠苏  曈曈日  桃符（当小老师教读）
3、 指名学生读诗，生再读。 师相机评价。
读古诗不仅要正确、流利，还要读出节奏、重音，读出诗的韵味。古诗朗读讲究节奏、重音。一般七言绝句朗读的停顿在第四字后，重音落在第五字上。这首诗的基调是欢快的，要读出欢快味，把欢快味读到你的脸上。
听老师读，边听边画出节奏，标出重音。同桌互相读。生读，生评价。
三、理解诗意 想象画面
学习古诗，不仅读诗，还要知道诗意。先看看有没有不理解的词语？怎么解决？(字典词典请教 看图)用自己的方法解决这些词语。然后四人小组讨论诗意，交流汇报
【预设1：爆竹声中一岁除】阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去
1：你仿佛看到什么？听到了什么？
我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮；听到了“噼噼啪啪”的鞭炮声。（教师板书：放爆竹）
（课件出示句子：“爆竹声中一岁除。”）师：你心里？高兴什么？读出高兴。
2、看看插图，联系家长过年放鞭炮的情景，说一说那时是什么样的景象？人们的心情怎样？
(到处都响起了鞭炮声，呈现出一片热闹的景象。)
3、再看“除”字。除的意思是？在清脆的爆竹声中除去的是什么？迎来的是什么？板书 ：除旧迎新
4、让一切陈旧的东西在爆竹声中逝去！读
【预设2：春风送暖人屠苏。】和暖的春风里，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
1、你仿佛看到了什么？
（爆竹声响起的时候，送走了旧的一年，迎来了新一年。在这送暖的春风中，每家每户都有在喝屠苏酒。）（教师板书：饮屠苏）
2、课件出示：
全家人围坐在一起，享受着节日的快乐，喝着屠苏酒，心里暖暖的。孩子们会说：（       ）
年轻人会说：（          ）    老年人会说：（       ）
师：说的真好！这浓浓的屠苏酒中蕴涵着全家人对新一年的希望、祝福、理想、企盼、希冀。带着感受读
3、再读这句，有一个字值得我们品味？（暖）说说你的理解。
    真是人暖、心暖、天地暖，神州一片暖洋洋。读出你体会到的暖。
    王安石听到阵阵喜庆的鞭炮声，喝着屠苏酒，信步走出家门，他看到了什么？
【预设3：“千门万户曈曈日” 】初升的太阳照耀着千家万户，
1、生1：千家万户迎来了初升的太阳。 （教师板书：迎红日）。
2、初升的太阳把他明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人们都出门迎接朝阳。你会觉得？此时此刻你的心情？
3、对！有阳光就有温暖，有温暖就有希望。让人觉得前途无限光明美好！读出这种感觉。
4、让新年的太阳更温暖更明亮一些。
【预设4：“总把新桃换旧符” 】他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
1、从这首古诗中，你还仿佛看到了什么？我仿佛看到了人们在用新的春联换下旧的春联。
人们的这个举动有什么含义呢？把你的感受读出来！
2、出示几幅对联，寄托了人们的愿望，怪不得过春节时，少不了的一件事就是读：
3、大人有大人的希望，小孩有小孩的期盼，在新的一年里，你有什么愿望？把你们的愿望读出来：总把新桃换旧符。（学生齐读第二句古诗。）
4.连起来说说第二句诗的意思；再说说整首诗的意思。
5、大诗人王安石看到此情此景，又会有什么新年愿望呢？相信同学们读了这段资料后，会对这首诗有更深刻的理解。
四、联系背景，领悟诗情
1、出示：背景资料
2、从资料中，你知道了什么？带着理解再读。各自带理解读读。
3、再读题目“元日”（齐读）仅仅是新的一年的开始吗？还是什么的开始？ 元日仅仅是描写春节欢庆的吗？
4、用诗中的一个字形容心情就是“暖”。一个"暖"字我们体会到了作者当时的心情是--高兴、兴奋、激动、愉快。一切是那么美好。让我们带着这份踌躇满志，这份春风得意，带着这美好祝愿再读古诗。
5、暖洋洋的晨光中，响起阵阵喜庆的鞭炮声，这时王安石看着家家户户都贴上了崭新的对联，心里有说不出的高兴，忍不住大声吟到：“爆竹——”（男生齐读） 诗人的志向就是在全国上下推行新政策，让老百姓安居乐业，当时身为宰相的他对做好这件事充满了自信，口中不由吟到：“爆竹——”（女生齐读）
6、同学们不仅和诗的内容在一起！与诗人的心融在了一起。这样优美的诗句，这样美好的愿望，我们不记下来怎么能行？  学生自由背诵。
师：这热闹的场景已经深深地的扎根在你的心中。  指名背
师：王安石的志向就在这28个字中。指名背、齐背
五、总结学法 拓展学习
1.回忆古诗学习方法。课件出示：解诗题、知作者、明诗意、悟诗情
2.出示王安石的古诗。
小结：放爆竹、饮屠苏、迎红日、换桃符，几个典型画面，寥寥数语，就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。时至今日，人们每到辞旧迎新之时，都会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。诵。

【板书】：          元  日  
（宋）王安石
放爆竹
              饮屠苏       除旧迎新
              迎红日       强国富民
              换桃符