听课有感之西胡垌小学数学观摩课

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前两天参加了我乡在西胡垌小学举办的数学观摩课活动，听了三年级上册《长方体和正方体的认识》和四年级上册的《常见的数量关系》两课，有幸聆听了禹玲玲主任的点评，感慨较多，收获颇丰。

这两节课我都没有教过，两位老师都是年轻教师，但她们沉稳的教风、大方的教态都给我深刻的印象，王老师的教学设计不错，让学生通过摸一摸的方式找出长方体和正方体并说明原因，很有想法，侯老师以武汉“720”暴雨后的灾后重建为大情境教学很有特点，两位老师都是精心设计，勇于创新，值得学习。

我虽能听出其中不乏有待改善之处，但不够清晰，有幸聆听了禹玲玲主任的点评，恍然大悟。在我们设计教学活动是，要想明白这个活动目的是什么。王老师让学生摸长方体和正方体这个活动，学生用了大约3分钟，一个学生，我认为时间过长，打乱了开始很流畅的教学氛围，在此过程中，教师需要进行一定的引导，不能让学生一直摸，另外可以让其他学生试一试或者可以让这个学生摸的过程中，其他学生闭上眼睛想，如果是我在摸，我会怎么判断出长方形或正方形。禹主任指出，一定要明确活动的目的，这个活动可以改为学生说一说如何快速摸出长方体或正方体，多让孩子说而不是只有一个。这样改就直达目标，并且不再流于形式。在点评中，我还学到了教师的教育机智真是需要积累和学习的，在遇到学生不按照老师的思路走的时候，如何把学生引过来，这是需要智慧的。学生一直说“角直直的”，没有说出“直角”，那么老师是不是可以问“直的角就是……”“直角”这个点就自然而然出来了。

我认为在中年级教学中，教师应当教风活泼一些，调动学生的学习兴趣；在课堂上注意语言的精准性，保证教师提出的问题学生能够听懂；在课前应当充分了解学情，根据学情设计教学活动；在教学内容上，应当充分了解和适应社会实际情况，出现的举例要贴近生活，贴近大众价值观；在处理课堂突发情况时，要用教育机智解决，教师一定要沉住气，稳住了，学生才能稳；在教学活动的设计上，要明晰目标。总之，一堂好课需要充分钻研，不断磨砺，还要有一点运气，加油！