教师成长反思 听课，能成就自己

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听课，请别马马虎虎地听，一定要认认真真地听。

这里向大家介绍一位大教育家——佐藤学。他30年听了10000多节课，组织2000多场讨论。算一算，就是30年间，他平均每天听一节课，每周组织一场讨论。佐藤学说，他的一切教育理论都是来自于10000多节课及2000多场讨论。

作为老师，不可能不听课，各地教育主管部门对一线老师都有明确的听课节数要求。但几乎所有的老师，算不清楚自己听过多少课。那个听课本，一学期结束，学校检查完，就把其当作垃圾扔掉了，没有多少老师感觉这是宝贝。

这是我国所有中小学学校非常真实的存在。

因为把听课记录本当作了垃圾，所以我们听了很多课，只能算作听听而已，热热耳朵，走走过场。听完之后，我还是我，你还是你，该怎么做还是怎么做，管他东西南北中。

新老师，你的教育人生，请别把听课本当成垃圾。要学会从听第一节课起，给所听到的课编码，待退休时，就会知道自己听过人家多少课了。

听课不是为了某种检查，而是为了自己的专业成长。

听完一节课，等于投入了不少时间成本，还有坐在那里倾听思考的身力成本、脑力成本，老师一定要算这笔账。听完之后，没有感觉，这种投资是不值的，是失败的。

为了让自己的投资最大化，听完一节课，一定要学会赞美。因为绝大多数的课里面，能找到值得赞美的地方。用上一千字来赞美所听之课老师的表现，不要批评人家。学会享受美好，把美好的东西装进自己的大脑中。批评人家，人家表面上喜欢，其实内心里是非常讨厌的，会狠你的，会在心中记你一辈子的。有人会说，课上得明明问题很多，还要赞美，这还叫诚实吗？人家课上得不好，出现了问题，上课者都知道，别往人家伤口上撒盐了。你赞美人，上课者就会在你赞美声中去上好下一节课。如果你批评了，语言非常尖刻了，极有可能让这位上课老师从此上不出什么好课。肯定有老师反对我的这一说法，不管你怎么反对，我坚持这一点。虽然有不少老师在上课前磨课，经历了师父及同行的缺点指出并取得了斐然的成绩，但我还是坚持，放大人的优点比指出缺点进步更快，取得的成绩更大。

如果听完一节课，完成一篇千字赞美文章，不需要听完10000万节，你就会成为教育名家。请大家相信这个假设。多年来，由于没有人给我讲这个假设，所以，工作三十多年的我，在听课上，丢失掉很多精彩。

听课，听谁的课？

1.听本学校老师的课，要常听。同行不是冤家，向身边人学习，人进步会很快很快的。不过，听久了，也会陷入瓶颈跳不出来，因为身边老师的诸多课已经定型了，极有可能看不到多少创新了。所以，要出去听课。

2.出去听名师之课。现在全国各地教学研讨活动非常多，学会在这方面投资出去听课。我工作第七年开始，每年都会自费出去听听课。可以说，我的成长与自费外出听课有着极大的关系。现在网络发达，不出家门在网上可以看到很多名师的课。不过，网上听课还是不如现场听名师之课，因为那种场，那种氛围，那种真实，是网上不会有的。

3.听自己的课。很多很多老师没有听过自己的课，现在手机录音非常方便，平时上课，录音打开，录完课，晚上回家听；连续这样听三年自己的课，你一定会非常害怕，感到可怕。不过，听自己的课，不需要别人说，你就能找到自己的不当，哪些话该说，哪些事该做，哪些话不该说，哪些问题问得好……一清二楚！这样，你就自动改起来。坚持听自己的课，自己的进步会超级的快，超过前面两种，不信，你试一试，试几年。