教师业务自传 铭记教育初心：一位幼儿教师的自述

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我的名字叫杨洋，本科，1993年出生，满族，现**区实验幼儿园任教。在2018-2019教学工作中，被**区人力资源与社会保障局和**区教育体育局评为“优秀教师”。
  少年负笈豫南信阳，周旋古今教育之间。偶读教育名著《苏霍姆林斯基选集》，打开了教育世界的迷思。于是，扣学信阳学院，一去四年，研习教育学与学前教育。学成之后，三度春秋于**区实验幼儿园之中，兢业执教。从任职以来，我先后担任过配班和任课老师的岗位，现在是小五班班主任。下面我将从三个方面总结我三年来的工作情况。
第一、思想道德修养
  参加工作以来，牢记教育初心与教育使命是我选择从事教育工作的动力。我始终拥护中国共产党的领导，坚信社会主义道路，坚持党的四项基本原则，认真学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。
坚决贯彻党的教育方针，准确把握新时代以人民为中心发展教育的理念，准确把握立德树人总体目标的新规定，准确把握人的全面发展理念的新内涵。踏踏实实工作，贯彻“人的全面而自由的发展”的理论思想。
第二、扎实专业知识，优化教育理论
  实幼三年，“从心启航，让每一个生命灿烂绽放”的理念和“高雅之师、优雅之士”的教师发展目标，一直沐浴着我这位从校园走出的青年教师。“健康、快乐、聪慧、向善”的实幼幼儿发展目标是我的工作指南，“园风、学风、教风、园训”是我的工作基本要求。
  在实幼理论学习的基础上，我努力更新所学的教育理论。在学习中总结幼儿教育的六个方面：个性、社会性与情感；交流、语言与书写；解决问题、推理与数理能力；对周围世界的认识；身体的发展；创造力的发展。积极撰写教育博客，向先进教师学习。
第三、教学工作修养
  大学习得“学前教育”专业知识后，在教学工作中，我注意理论与实践相结合。在幼儿课堂上，及时记录学生学习实践中遇到的问题，结合幼儿教育理论，向优秀老师学习，总结解决方法和措施，做好课堂反思。
  家长、教师、幼儿三位一体的教育模式是我工作和生活的主要内容。加强三位一体的联系，从孩子的实际与课堂表现出发，探索家长与教师的合作教学，积极反馈解决问题。师生关系的融洽相处是孩子全面发展的保障，我在工作中，积极投入到同幼儿的沟通中，从互动中准确把握孩子的成长动向，全面发展孩子的各项能力。
  我热爱幼儿教师职业，以“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情怀培养每一位幼儿的责任出发，为我拥有这一份平凡而有意义的事业而自豪。同时，感谢园里领导老师们的支持，在**区优秀教师的激励下，更加努力奋斗，做一名让孩子开心，让家长放心的班主任。
       申慧，中小学二级教师，本科，自2004年8月从教以来，一直担任数学教学工作，一直在**区棉纺路小学进行教育教学工作。2006年9月被联合表彰为区优秀教师，2014年9月被评为区师德先进个人。自己所讲授的课多次被评为区级市级优质课，自己所撰写的校本课程也获区级，市级一等奖。所参与的课题也有获奖。

在上班的十几年时间里,一直从事数学教学工作,特别是中低年级的数学教学,拥有非常丰富的教学经验.,工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以做中学的理念引领学生，以动手操作，交流展示的方式呈现知识的形成过程，修德修才，为人师表。

班主任的工作是纷繁复杂的，作为两个班的数学老师，和学生接触的时间非常长，同事之间共同承担着教育学生的责任。在教学工作之外，尽量多的去协助班主任做好孩子的教育工作，是我的责任。那一句老师的问候就意味着不能推卸的使命，当班主任不在的情况下，班级的事务就是我的分内事。孩子找到了我，就是对我的信任，我要对得起这份信任，所以在教学之外，我也分出了精力去处理一些班级的事务，我觉得这就是我们的协作，这就是要有一个团队的意识。本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与。教育格言：爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。