一年级语文老师关于考试评价心得

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一、弄清课型

试卷（习题）讲评课——讲评课是以总结学生的学习成果和纠正作业或测验考查中的错误

练习课——新授课的补充和延续，其主要任务是巩固数学基础知识和形成熟练的技能技巧。

复习课——复习巩固所学的知识，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。

二、做智慧教师

做事走心——前提是工作认真，态度决定一切，先有正确的工作态度。

多思考——找准主题（复习课和习题讲评课），多想办法（学生回答问题声音小怎么办？学生上课不爱发言、家长不配合）、寻找最优工作方法

多预演——这样做行不行？换位思考，如果我是学生、家长……

善发现——在课堂、作业中发现学生的闪光点，及时给与表扬。善于发现家长中存在的问题，及时给与帮助和指导，如多和家长沟通，调座位以后，考试以后、孩子受到表扬或批评以后，我们面对的是全体，应用的教育方法也是面向全体，但对个体的孩子并不一定适用，所以了解孩子的心理，和家长沟通是最有效的办法。

多反思——课堂（一节课上完以后）、成绩（成绩的背后；学生答卷的背后；听力，先做连线题）、工作（一项工作完成以后）

三、面向全体

    面向全体学生，不提无效问题，避免对不对？好不好这样空而无用的问题。关注提问时，大部分学生的学习任务，不因个别学生舍弃大部分孩子。

四、关注个体

关注上课不爱发言的孩子，需要老师表扬的孩子（郑翔铭、郑博、王博爱劳动）

通过作业、上课照片、活动视频重点关注等等与家长交流，

五、科学评价

评价的目的是促进学习，如看图写话专项练习，先出示看图写话标准，学生在自我评价和评价他人时，不仅是写的好或不好这样没有根据的语言，而是能根据评价标准判断只写了一句话，其他都符合要求，所以只能得4颗星。一五班带领学生学习星星评价表，将评价表班级个性化，熟练运用班级多媒体设备，如带领学生数几句话时，直接在屏幕上标出句号的位置，学生清楚明白的看到有几句话。

所以，不做充满无奈的平庸教师，成为具有创造力和人格魅力，充满情和爱的智慧型教师，应该成为我们每一位教师的追求。