2011年秋学期初三九年级上册数学教学工作计划及进度表（2011-2012第一学期）

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一．指导思想

在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，继续发挥数学组优良传统，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。倡导随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。

二．授课教师

初三   25班、26班    左学选

初三   27班、28班    王正茂

初三   29班、30班    易全平

初三   31班、32班    颜寅虎

初三   实验班        肖乡平

三．工作目标及措施

（一）.目标

1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

4.抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6.抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

(二).主要措施：

1、加强集体备课，积极进行教研教改

组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。

“五定”即定时间（每周星期四下午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。

“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）。

“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

2.加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每月每人听课至少3节以上（备课组长4节以上），并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

3.提倡教师的“再学习”

本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

（1）提倡自我学习，做好读书笔记；努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题），备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。

（2）组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章；学习多媒体课件的制作方法（尤其是动画制作与几何画板的使用）；学习有关“研究性学习”方面的文章；新老教师互帮互带，共同进步。

四．备课组具体活动安排：

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四．备课组具体活动安排：

周次	教学内容	教研活动	主要负责人	备注
1	相似图形；线段的比	集体备课；制订计划	全体成员；
2	相似三角形的性质和判定	集体备课；启动听评课	组员，乡平
3	相似三角形与相似多边形	集体备课；学习课件制作（几何画板）；听评课	组员，寅虎
4	位似变换；小结与复习	集体备课；阶段测试；	组员，正茂
5	正弦和余弦	集体备课；阶段性教学反思	组员
6	正切和余切；解直角三角形	集体备课；听评课	组员；乡平
7	解直角三角形的应用	集体备课；听评课	组员；乡平
8	单元复习	集体备课；单元测试	组员；学选
9	概率的计算	集体备课；阶段性教学反思	组员
10	期中复习（九上复习）	集体备课；	组员
11	反比例函数	集体备课；期中教学反思	组员
12	反比例函数；二次函数模型	集体备课；听评课	组员；乡平
13	二次函数的图象与性质	集体备课；听评课	组员；乡平
14	二次函数的应用	集体备课；	组员
15	二次函数复习	集体备课；单元测试	组员；寅虎
16	圆的基本性质	集体备课；	组员；
17	点、线与圆的位置关系；圆的切线	集体备课；听评课	组员；乡平
18	圆与圆的位置关系；弧长和扇形的面积	集体备课；听评课	组员；乡平
19	圆锥的侧面展开图；投影	集体备课；	组员
20	三视图；小结与复习	集体备课；单元测试	组员；全平
21	统计估计	集体备课；	组员
22	期终复习；期终考试	做好组考工作，全期教学总结、反思	组员；乡平

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实验学校九年级(第一学期)数学教学计划
一、本期工作目标：
    ①、本期在第18周前要完成九年级上册、九年级下册（二次函数、圆）的教学内容。
②、本期各班的及格率、优秀率、平均分的差距要控制在5%以内。
③、要在课堂有意识地进行尖子生的培养（把培优放到课堂上进行），每班要有15人以上。
④、本期要完成近三年中考试卷的分析工作，做好各知识点的分类、整理、收集工作。
二、工作措施
     1、各位老师要严格按照制定的教学进度进行教学，做到全级统一（包含每一次检测、课外练习卷的发放、评讲，不能擅自变动）。另外，大家务必要做到资源共享（可以上传到科组网站（http://math.rges.sdedu.net），这样能减轻大家的工作量，使各位老师能抽出更多的时间来研究具体的教学（本期我们数学教师基本上都是班主任，工作比较多）。
2、本期的教材对我们大部分老师来说都是第一次接触，有很多新的教学理念以及编者的意图，希望我们多向上一届的同仁请教，吸取他们的经验和教训（特别是各章知识点的重、难点的把握上，以及知识点的讲解上），力争在较短的时间内适应新教材。从七、八年级的教材来看，本教材大致有这样几个特点：
①、新知识的传授特别注意知识的展现，代数方面要求学生通过一定的观察、类比得出结论，再加以应用；而几何方面则特别注重学生的动手能力，很多知识都要求学生先动手、再动脑，发现问题（提出问题）之后，才加以解决，这一点在今年的中考的最后一题就体现出来了。
②、教材的例题少，且应用知识较单一，而教材的习题和后面的复习题又比较灵活，甚至有的还比较难，特别注重学生的分析问题的能力，还有的题目甚至要用教材前面没有的知识。基于这种情况，要求我们老师在讲某一章内容的时候必须要先了解整章内容，了解哪些知识点要做适当的补充以减轻学生的负担。另外，各章复习题的B组、C组（特别是C组）题都比较复杂且都有一定的难度，在做作业的时候要注意各层次的学生的水平。从今年的中考来看，C组题也是我们要注意的，今年就考了平行四边形C组题的最后一题。因此，我们一定要用好、用活教材，争取使教材上的例、习题让学生人人过关，弄懂、弄透，最好能举一反三。
③、本套教材另外在知识点的连接上与其它教材也有很大的不同，因此要求全级老师上教学时，务必先把握整章的知识内容，做到心中有数，在必要的时候适当的增添一定内容，（但要依纲靠本，不能脱离教材，不切实际的加大难度），对某些内容也可以适当的减少课时，但不能不讲。
3、由于本学期我们存在教学进度上的要求（按以前来看，本期期末统考要考到二次函数），这就要求我们在教学的过程中，必须把握好具体内容的教学时数，当然不能一味的求快，否则来补也是不可能的，时间上不允许。另外我们也存在着学生的练习问题，数学对学生来说，光记不练，那将是一点效果都会没有的，还有学生的时间也是一个问题，（特别是5、6班的学生，作业对他们来说，是一大麻烦），所以我们老师在留作业的时候，要考虑量和难度的问题，对于当天的作业（包含练习册），要求学生务必完成，而我们老师也应该在第一时间内把它改完（包含练习册），在第一时间进行评讲，同时督促学生改正。
4、对于教学内容的反馈，要求除了教研室的单元测试以外，我们还必须另外出一份试题进行考核以达到检测目的。对于这份试题，要求出题者要精心思考，多方面搜集资料和信息，题型做到精、全、新，争取一份就够了，不搞题海战术，避免学生打疲劳战，产生厌恶情绪。本期我们将在试题的编写方面要求各位老师轮流负责，具体的安排见教学进度表。
5、培优扶差方面，从目前的情况来看，升中试题都有一定的难度（最近这几年的难度都差不多），而我们的学生普遍来说，只能算得上中等水平（智力还行，不是特别愿意动脑或者说动脑的能力还比较欠缺），因此我们在选择优生的培养方面要注意两个方面：一、基础要扎实（综合考虑平时成绩在80分到90分之间的学生）；二、对于那些动手、动脑能力较强的学生可以考虑75分以上的学生。在扶差方面，我们可以只考虑70分以上的学生，当然也有部分学生除外（比如成绩起伏较大，不稳定的。以上这些学生，在开学初期，各位老师就要拟定好名单，交上来存档，同时做到心中有数，有目的的进行培养。
6、尖子生的培养，从这几年的竞赛来看，很多知识我们的新教材都没有（比如：韦达定理的应用与逆应用，圆幂定理，因式分解的双十字法……等等）。因此当我们选定尖子生以后（每班2~3人），我们要对他们进行适当的补充，同时要求他们在规定的时间内必须完成任务（从以前来看，在辅导的时候大部分同学的作业都没完成任务，导致评讲的时候根本没有效果），。
7、在第14周时，每一位老师务必完成06、07、08这三年中考试题的分析工作，形成书面文字上交科组进行汇总，最后订搞供大家使用。

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2011-8-18 11:35 上传

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