小班艺术活动《好宝宝有礼貌》公开课教案及评课稿

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活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》

活动目标：

    1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。

    2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。

    3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

活动准备：

    歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：

    （1）教师念一遍儿歌；

    （2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。

    2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。

    3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。

    二、中间部分

    1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：

    教师示范演唱歌曲：

    ——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。”

    2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

    3、师生分句轮流按节奏念儿歌。

    4、幼儿学唱歌曲：

    幼儿轻声跟教师唱歌。

    教师引导幼儿分句学唱。

    ——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”

    学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

    三、结束部分

    1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。

    2、教师小结，活动结束。

[附：歌曲]

好宝宝有礼貌

  1=D  2/4                                             

  稍慢

                            3   1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2  2 3 | 2 - |

                            好  宝   宝    有 礼 貌，  看 见 老 师  问 声   早；

                            3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

                            老师， 您早。  老师您   早。

                            3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

                            好  宝  宝    有 礼 貌， 回 家 会 把  手 儿 招；


                            3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||


                            老师，  再见！ 老师再 见！

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评析：

   通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念；另外，教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。


   小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。帮助幼儿理解社会。考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂。根据幼儿的年龄特点，我是这样安排教学的：

   活动刚开始，我和孩子们对什么是“有礼貌的宝宝”进行讨论：问题刚提出，苏子轩小朋友抢着说：早上来幼儿园时要说老师早、老师好。我启发说：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢？孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。我首先肯定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。接下来邢悦卿小朋友举手发言了，她说：放学的时候要和老师、小朋友说再见。……活动中间环节采用情景教学方式，使孩子们不知不觉地接受教育。出示喜羊羊毛绒玩具：“小朋友，你们好！”我引导说：“喜羊羊在问你们好，你们应该说什么啊？”鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋，齐声说：喜羊羊，你好。喜羊羊要走了：“小朋友，再见。”小朋友们主动和喜羊羊再见。我用喜羊羊的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好，分手的时候主动说再见，是个有礼貌的好孩子。接着场景游戏：打电话。设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。最后，通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。请中班老师来我们班作客，引导小朋友热情接待。孩子们为客人老师表演《开火车》、《小宝宝有礼貌》等节目。接着客人老师和小朋友一起玩游戏，客人老师“不小心”撞倒了胡心遥小朋友，客人老师连忙说：“对不起！”胡心遥说：“没关系。”就这样，孩子们在游戏中还学习了“请”、“谢谢”等礼貌用语。