苏教版三年级数学上册整理和复习教学反思

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整理和复习2教后反思：

在整理与复习的教学中，我们可借助“你学会了什么”，为学生铺设平台，让学生先自动，再互动。 让学生在信息交流中自然地接触教学过的重点，教师再进行适当点评、补充。然后借肋练习，架起看台，营造擂台，让学生联动的同时，产生振动，在整理与复习，回顾与反思中自主学习，自我提高。







整理与复习3教后反思：

本节课复习内容以立体图形、平面图形为主，这部分内容对培养学生的空间观念等具有显著效果，但对学生来说有一定难度。本课旨在通过复习帮助学生掌握解决问题的策略，在教学设计中安排了看一看、说一说、拼一拼、搭一搭、描一描、算一算、量一量等集视觉、动觉、思维于一体的实践活动，有效保证了学生的学习积极性和学习效果。

　  通过教学，我对复习课的教学有了进一步的认识，体会最深的一点是如何改变复习课教学沉闷的现象。我觉得精心备课，设计好基础性、综合性练习题是上好复习课的基础；选择趣味性浓、实践性强、思考性活的教学活动方法是上好复习课的前提；合理组织学生开展学习活动进行有效合作是上好复习课的保证。本课的教学有了一点体现。但在教学设计环节对学生资源的准备不够充分，练习内容较多，过分追求了复习课的完美，影响了复习效果。教学中，由于担心教研课的时间控制不好对后进生的关注还不到位，没有全面体现新课程改革的理念，未做到关注每个学生的发展，这是今后教学中必须纠正的问题。