大班语言活动公开课教案及反思：有趣的水

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活动目标：

1、          理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。

2、          感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动准备：

         教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

         各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。

          诗歌《有趣的水》。

活动过程：

一、     师生交流对水的印象。

1、          出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词游戏。（幼儿进行组词）

2、          谈谈“水”。

师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？

二、     教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

提问：1、诗歌的名字是什么？

      2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

三、     师生共同朗诵诗歌。

1、          教师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？

2、          引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的有趣形式。

四、     分析诗歌的内容与格式。

1、          为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？

2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。

教师：1、小朋友看看，今天老师都给你们带来了一些什么水？

（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）

2、小朋友编了这么多，你们最喜欢哪几句？（整理幼儿仿编的语句）

3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。

           六、结合生活实际，讨论：节约用水。

           1、师：小朋友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平时的生活中，我们应该怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)

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活动反思：

        本次活动以理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境，  感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编为目标而开展的活动，活动中，孩子对于问答式的诗歌兴趣很高，感觉在于同伴比赛，课堂气氛很不错，接着后面的让幼儿通过自己去品尝各种水并仿编相应的诗歌，孩子们的语言表达能力也得到了相应的发挥，而且幼儿都抢着要去尝试，这也体现了以幼儿为主体而进行的活动，师幼互动很融洽，我的教具使用都能涉及到每位幼儿。