小学语文高年段语文课文朗读教学评价标准

admin

小学语文高年段朗读教学评价标准 [url=][/url]

评分目标	五星	四星	三星	二星	一星
正确 程度	普通话标准、发音正确。	普通话比校标准、 发音比较正确。错 字（包括添字、漏字）在2个以内。	普通话基本标准、发音基本正确，错字（包括添字、漏字）在3个以上，5个以内。	普通话很不标准。错字（包括添字、漏字）在6个以上，9个以内。	普通话很不标准。错字（包括添字、漏字）已超过9个。
流利 程度	朗读流利，不唱读，不重复回读，标点停顿和句中停顿恰当。	朗读流利，不唱读，回读和不恰当停顿不超过2处。	朗读基本流利，不唱读，回读和不恰当停顿在3处以上，5处以内。	朗读不太流利，有唱读现象，回读和不恰当停顿在6处以上，9处以内。	朗读结巴不流利，唱读，回读和不恰当停顿非常严重，已超过9处。
感情 表现	能根据课文内容、情感需要用不同语速、语调准确表达感情。	能做到有感情地朗读，速度适中。	基本能做到有感情地朗读，速度适中。	感情平淡，语音、语调变化不明显。	朗读没有感情，读书只有一个声调，读不出不同的语音、语速、语气的变化。
仪态 举止	仪态大方、自然，有自信。声音响亮，吐字清晰。	仪态比较大方、自然，有自信。声音响亮，吐字清晰。	仪态比较大方、自然，声音还算响亮。	仪态基本上自然，但不够自信，声音较小。	仪态不自然，不自信。声音非常小，吐字不清晰。