幼儿园大班韵律活动课堂教学实录：兔子音乐会

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活动目标：   

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。   

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。   

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。   

活动准备：   

1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。   

活动过程：   

1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。   

师：“小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”   

幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。   

师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。   

师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。   

2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。   

师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”   

师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变   

变—幼儿做木偶兔造型。   

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。   

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。   

师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。   

师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。   

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。   

学习第一个基本动作：兔跳。   

师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐跳上）   

师：“HEIIO，兔姐姐。”   

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”   

师：“兔姐姐，你去那里呀？”   

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢！”   

师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”   

兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。   

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：   

前 后 前前前； 1 2 3 4。   

（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）   

幼儿伴乐自由练习。   

学习第二个基本动作：兔子蹦。   

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：   

前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。   

（跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿）   

“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）   

教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练   

习。   

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。   

师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”   

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。   

师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”   

录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”   

师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。   

5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。   

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜—”   




幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。   

师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”   

录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”   

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若   

干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。   

延伸活动：   

全体再表演一次韵律活动，走出活动室。