新课标人教版小学五年级下册全册导学案教学案.DOC

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小学语文五年级下册第七组测试题
                    姓名                 年级                  
一、下面加点字注音完全正确的一组是：（    ）
A 监生（ jiān  ）    趁势 （  chèn  ）   放诞无礼 （ yán    ）
B 携手（ xié   ）    欺诈 （  zhà   ）   敛声屏气 （ bǐng   ）
C 规矩（  jǔ   ）    窘况 （   jǔ   ）   膀大腰粗 （ bǎng   ）
二、下面没有错别字的一组是：（      ）
A  风骚      郎中      可怜      露出破锭
B  祖宗      川梭      气派      手急眼快
C  标致      辉煌      通融      天衣无缝
三、成语接龙。
身强力壮——（    壮志凌云    ）——（               ）——（               ）
目瞪口呆——（                ）——（               ）——（               ）
低声细语——（                ）——（               ）——（               ）
四、汉语词汇非常丰富，表示“笑”的词语有很多，你都知道哪些表现“笑”的词语？请写出5个来：
                                                                                 
                                                                                   
五、选词填空。  
             居然   果然   当然   竟然
1、曹小三（        ）早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
2、曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活前，他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（        ）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
3、每刷完一面墙，曹小三的目光都要在刷子李身上搜索一遍，（        ）连一个芝麻大小的粉点也没发现。
4、刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，（        ）看见刷子李裤子上出现一个白点。
六、文学常识连连看。
徐光耀                    《百万英镑》              王熙凤
吴敬梓                    《红楼梦》                严监生
曹雪芹                    《小兵张嘎》              小嘎子
马克•吐温                《儒林外史》              托德
七、阅读课文片断，完成练习。
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
1、这段话出自于我国哪一部名著？勾勒的是哪一位人物形象？
                                                                              
2、 有“——”画出描写人物衣着的词语。用“    ”画出描写人物相貌的词语。
3、把最能体现人物性格特点的语句抄写在下面的横线上。
                                                                                                                                                            
                                                                              
                                                                              
4、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？
                                                                                
                                                                                
八、阅读短文，回答问题。
不屈的腿
初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。
我虽然与他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇一会儿吧！”“不，还有两圈。”回答，伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身躯。他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……
跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别的有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。
望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是多么高大啊！我想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；昨天，可能曾在战场的炮火中冲锋；今天，他失去了一条腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧，他用体内沸腾的热血，去走更长的路……
a)        查字典，按要求填空。
    “素不相识”的“素”，用音序查字法应先查字母             ；用部首查字法应先查        部，再查        画。在字典里，它的解释有：（1）本色，白色；（2）本来的；（3）平素，向来。在这个词中，应取第       种解释。
b)        根据短文填空。
（            ）的军衣 （           ）的面孔   （         ）的痛苦
（            ）的汗珠 （            ）的肩膀   （            ）的热血
3、有“         ”画出描写军人外貌的语句，用“        ”画出描写军人动作的语句，用“        ”画出描写军人语言的语句。
4、你认为这是一位怎样的军人，用几句话加以概括。
                                                                          
                                                                           5、面对这样一位军人，你不想说点什么吗？请把你此时心里最想说的话写下来。
                                                                             
                                                                           
                                                                              
                                                                           
                                                                                                                                                         
                                                                           
九、妙笔生花
班上的同学都很有特点。请抓住特点，尝试运用课文中一些写人的方法，写一个同学，写出他某一方面的特点，记住一定要给同学另换个名字，如果能让人猜出你写的是谁，那你的习作就成功了。

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第八组课文导读
一、单元学习内容：
   同学们，色彩斑斓的世界里，不仅有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，博大精深的中华文化。还有许多我们不太了解的外国风光，异域文化。第八单元的每一篇课文都向我们展示了一幅幅 多姿多彩的异域风情画卷。老师想利用这节单元导读课和同学们同作者一道，到世界上的一些地方去走一走，看一看，开阔我们的视野，陶冶我们的情操，同学们愿意吗？
本组教材以“异国风情”为专题，安排了4篇课文，分别是精读课文《自己的花是让别人看的》、《威尼斯的小艇》，略读课文《与象共舞》、《彩色的非洲》，选读课文《维也纳生活圆舞曲》可结合本族课文的学习适当开展阅读。 此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，目的就是为我们打开一扇异国文化的窗口，展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
二、单元学习重点、难点：
阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，注意揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。
三、单元学习目标：
    1、认识31个生字，会写17个生字，正确读写21个词语，读记31个词语。
    2、抓住文章的主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
3、揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，学习运用作者的写作方法。
    4、要注意积累课文中的优美语言。
    5、从实际出发，开展课外阅读，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
6、学会尊重世界多样文化，陶冶审美情趣。
7、注意复习巩固，继续体会文章的思想感情和理解含义深刻的词句，挺高阅读能力。
四、单元课时安排：
学习本组教材可用12—13课时，其中精读课文4课时，略读课文2——3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾•拓展”2课时。
五、单元学法指导：
充分利用过去学习写景状物类课文的阅读经验，通过不同形式、不同层次的读来感受语言文字的魅力，积累文章的优美语言。同时，边读边深入思考，体会文章的思想感情和含义深刻的词句，从中领悟作者的表达方式，提高语文自学能力。

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25、自己的花是给别人看的
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
3.认识3个生字，会写7个。正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
学习重点
1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。
2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
课时安排： 2课时
学习准备
1.收看德国风光片
2.收集“花团锦簇”“姹紫嫣红”的图画。
一、预习导航：
课文导读：
《自己的花是给别人看的》写的是一篇精美隽永的短文，写了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练的概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的道理，既开眼界，又回味无穷。读后会颇受教育。阅读本文要围绕作者的赞叹“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”，深入研读课文，把朗读、默读、浏览相结合，边读边画出课文中含义深刻的句子，反复品读理解，体会作者的思想感情。
基础达标：
1.我能读通课文，扫清文字障碍，能做以下试题：
①我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
①把词语补充完整。
花团（     ）（    ） （     ）（    ）一笑    （   ）紫（   ）红  
迎接（     ）（    ） （     ）（     ）寻味
②给句子中带点的词语选择合适的解释。
他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（      ）
临：A、靠近，对着。  B、来到，到达。 C、将要，快要。 D、照着字画模仿。
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（　　　）
颇：Ａ、偏，不正。　　Ｂ、很，相当地。　
2、我知道在课文中，作者先点明了                                   ；然后回忆了                                              ；接着用优美生动的语言，描述了德国                              ，并抒发了自己的感慨：                          
                  最后讲述作者                                             
学贵有疑：初读课文后，我有疑问想和同学们交流。
                                                                                 
                                                                                                                                                   
挑战自我
1、课文中说：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”在我们的生活中找一找，哪些事是“人人为我，我为人人”的，然后和同学交流一下。
2、作者说“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”为什么这时候作者“思乡”？他会“思”些什么？
二、拓展阅读：
音乐之都维也纳
   奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。
   维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
    维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
    维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
   在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。
    每年除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。
１.        联系上下文解释词语。
摇篮：                        文中用字说明                           
星罗棋布：                      文中用来说明                        
3.第四自然段，围绕“维也纳几乎一天也离不开音乐”这个中心句，展开具体描写，写得很有层次而语言优美，多读几遍背下来作为语言积累。
4.这篇文章每一自然段都写一方面相对独立的内容，读课文写出每段的意思。
（1）                           （2）                                       
（3）                           （4）                              
（5）                           （6）                                   
5.文章的第5自然段重点写维也纳的音乐建筑，重点写最为著名的国家歌剧院。国家歌剧院有什么特点？运用了怎样的描写方法？画出文中的语句读一读、说一说，领悟写作方法。
三、相关链接
季羡林先生的品格
季羡林（1911.8.6—2009.7.11），字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在他的书，不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。季羡林先生备受关注的《病榻杂记》近日公开发行。在书中，季羡林先生用通达的文字，第一次廓清了他是如何看待这些年外界“加”在自己头上的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”这三项桂冠的，他表示：“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”

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26、威尼斯的小艇
学习目标
1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
3、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。
4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
学习重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
学习难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的。
课前准备：预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。
课时安排：2课时
一、预习导航：
课文导读：
《威尼斯的小艇》是马克•吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。建议同学们在读书时要借助书中插图，丰富感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，边读边展开合理的想像。理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。
基础达标：
1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
①我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
②组词：
尼（          ）  嘶（         ）  货（         ）  艄（         ）
泥（          ）  斯（         ）  华（         ）  梢（         ）
③照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
例：祷（涛）  波涛
艄（     ）          （     ）         （     ）         （     ）         
艇（     ）          （     ）         （     ）         （     ）         
④写出下列词语的反义词：
倒退－             笔直－              散开－             静寂－
⑤读句子，注意带点的词语，再选一个写句子。
小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
                                                                              
2、这篇课文为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主要介绍了                                                                     
          、                              以及                                                                 。
我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的                 ，接着介绍了小艇                     ，然后讲了船夫                                                           
                 ，最后详细介绍了小艇                                。
3、读了《威尼斯的小艇》一文，我发现：
                                                                                
                                                                                   
学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流：
                                                                                 
二、阅读拓展
威尼斯
威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有30多万居民。
威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有170多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。河道宽窄不一：大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。
威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调不同。建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥，建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多临时的木板桥。
威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。这里的船是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。
威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。
1、按短文内容填空。
威尼斯的三大特色是       、           、            。
威尼斯最重要的交通工具是              。
2、选择正确的答案。
第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”，是用          的方法写的。
A打比方          B 举例子          C作比较
3、如果你去威尼斯，最想做的事是什么？
                                                                                                                                                               
三、相关链接
罗马速写
    罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
    罗马分新城和古城。
    古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是。
    古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。凡是到罗马游览的人，如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。
这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
塞纳河岸的早晨
法朗士
在给景物披上无限温情的淡灰色的清晨，我喜欢从窗口眺望塞纳河和它的两岸。
我见过那不勒斯海湾的明净的蓝天，但我们巴黎的天空更加活跃、更加亲切、更加蕴蓄。它像人们的眼睛，懂得微笑、愤慨、悲伤和欢乐。此刻的阳光照耀着城内为生计忙碌的居民和牲畜。
对岸，圣尼古拉港的强者忙着从船上卸下牛角，而站在跳板上的搬运工轻快地传递着糖块，把货物装进船舱里。北岸，梧桐树下排列着出租马车和马匹，它们把头埋在饲料袋里，平静地咀嚼着燕麦；而车夫们站在酒店的柜台前喝酒，一面用眼角窥视着可能出现的早起的顾客。
　　旧书商把他们的书箱安放在岸边的护墙上。这些善良的精神商人常年累月生活在露天里，任风儿吹拂他们的长衫。经过风雨、霜雪、烟雾和烈日的磨练，他们变得好像大教堂的古老雕像。他们都是我的朋友。每当我从他们的书箱前走过，都能发现一两本我需要的书，一两本我在别处找不到的书。
　　一阵风刮起了街心的尘土、有叶翼的梧桐籽和从马嘴里漏下的干草末。别人对这飞扬的尘土可能毫无感触，可是/它使我忆起了/我在童年时代凝视过的/同样的情景，使我这个老巴黎人的灵魂为之激动。我面前是何等宏伟的图景：状如顶针的凯旋门、光荣的塞纳河和河上的桥梁、蒂伊勒里宫的椴树、好像雕镂的珍品的文艺复兴时代的卢浮宫、最远处的夏约岗；右边新桥方向是令人肃然起敬的古老的巴黎，它的塔楼和高耸的尖屋顶。这一切就是我的生命，就是我自己。要是没有/这些以我的思想的无数细微变化/反映在我身上、激励我、赐我活力的东西，我也就不存在了。因此，我以无限的深情热爱巴黎。

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27、* 与象共舞
学习目标
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
学习重点
1．了解人与大象的亲密关系。
2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
课时安排：一课时
学习准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
一、预习导航：
课文导读：
与象共舞是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。阅读本文同学们要按照阅读提示，边读边思考，泰国人和大象的亲密关系，有感情的朗读课文，感受人象和谐相处的美妙境界。比较阅读，领悟表达方法。
基础达标：
1、我能读通课文，扫清字词障碍。
①给下列加点字选择正确读音。
气氛（fēn    fèn）       尴尬（gà   gǎ）        按摩（mó  mō）  
熟视无睹（shú shóu）   冲锋陷阵（xuàn  xiàn）  彬彬有礼 （bīn  bīng）  
②和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。
悠闲      松弛      尴尬      气氛      感染       笨重  
熟视无睹    彬彬有礼    冲锋陷阵    翩翩起舞     摇头晃脑
                                    



③选词填空。
              偶尔         偶然
        大象（          ）也和人开开玩笑。
        我（         ）看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去。
        发生        发现
        在很近的距离看大象。 我（      ）象的表情非常平静。
        被驯服的大象走出丛林的那一天，就是当地生产、生活（          ）较大变化的日子。
2、我能理清文章的写作顺序。
《与象共舞》一文为我们展示了泰国独特的地域文化，通过读文我了解到在泰国，大象与人的关系是（                             ）的。
我还知道课文共有5个自然段，每个自然段单独成段。围绕着泰国人与大象关系密切，第一自然段概述：                                                
第2自然段写                                                               
第3自然段写                                                              
第4自然段说明                                                            
最后一个自然段讲                                                           
学贵有疑：
                                                                     
                                                                        
二、拓展阅读
大象偷袭人类
大象是陆地上现存的最大的动物。大象的脾气与那些食肉的猛兽比，要温顺得多。在我国云南西双版纳的野象自然保护区内，大象和人和睦相处。
大象很憨厚，但它并不是任人欺凌的。大象真的发起怒来，也会给你闹个天翻地覆。
在动物保护区外，有时会遇到擅自信步而出的大象。居住在附近的一户人家，窗户正对着大象经过的小路。一天，房里的女主人正在窗前缝补衣服，突然长长的象鼻子从窗户外伸了进来，没有丝毫准备的女主人吓了一跳。恼怒中那位妇女用针刺了大象鼻子一下，大象疼痛地转身跑了。过了一天，大象又来了，它吸足一鼻子水，像洒水车一样，从窗户向屋子里喷去，女主人和房子里的东西全部被淋湿了。这不过是被惹恼的大象跟人开了一个小小的玩笑而已。
在野生象保护区附近还发生过大象伤人的事件。
一天中午，两位农民去动物保护区边上的一家商店买东西。当他们刚刚走出商店大门时，突然，一头暴怒的大象从路边的丛林中冲了出来。 由于猝不及防，一位农民被大象踩伤，另外一位农民喊人相救。此时，大象已逃之夭夭了。几天后，又一位小孩在独自玩耍时，被大象踩成重伤。
这两起大象伤人事件，引起了野生动物研究人员的重视。大象伤人的事情并不多见，其中一定有原因。
在保护区外，野生动物研究人员细致观察了两周。一天傍晚，他们发现了一头大象。这头大象好像并不是在寻找食物，而是将双目盯着小路，像是在等待行人。前两次向行人发动袭击的大象也许就是它。于是研究人员向大象发射了麻醉弹，待它躺到后，他们围了上去。经过对大象身体的仔细观察，发现大象的左耳处有一块已经化脓的伤疤，那是被飞镖击中后溃烂所致。显然，这头大象曾经被人伤害过。之后兽医给大象的耳朵溃烂部分施行了手术，又用药物包扎好，他们做完这一切后便悄悄离去了。在这以后，这只大象再没有伤人，这一带大象袭击人的事件也再没发生。
看来，大象也跟人类一样，懂得恨，也明白爱。
1、文中说到的大象袭击人类的两个例子，一个是                           ，另一个是                                                                     
2、为什么大象会袭击人类？
                                                                                 
3、联系课文，说说你对“大象也跟人类一样，懂得恨，也明白爱”的体会。
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
4、看看自己饲养的动物，或去动物园看看大象等动物，感受动物和人的亲密关系，把你看到和体会到的人与动物之间的事写下来。
                                                                          
                                                                             
                                                                              
                                                                           
                    

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28、* 彩色的非洲
学习目标
1．认识14个生字。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．领悟文章的表达特点。
学习重难点
丰富对非洲风情与文化的感受及积累课文中的优美语言。了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
学习准备：搜集关于非洲风情风光的图文资料。
课时安排：1课时。
一、预习导航：
课文导读：
《彩色的非洲》展示了七彩的非洲风情画卷，围绕“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”，介绍了非洲的自然景观和社会生活的各个方法。课文篇幅较长，提纲或表格能将内容简单化，便于抓住要点，利于理解，这是一种有效的学习方法。编写时要注意语言简洁精炼，建议认真读一读过渡句，概括段落内容要点。课文语言十分优美生动，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读和小组合作研读结合起来，抓住要点，欣赏课文优美的语言，领悟表达方法。
基础达标：
1、我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
○1给下列带点字选择正确读音。
炽热（chì   zhì）    渗透（shèn  cān）    木薯（shǔ   shú）   
聆听（lín   líng）    充沛（fèi    pèi）    红沙瓤（rǎng   ráng）
○2和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。
斑斓    炽热    湛蓝    充沛    硕大   火炬  
巨蟒    渗透    聆听    木薯    强悍   粗犷   
篝火    繁花似锦     含情脉脉     目不暇接


○3在括号里填上恰当的词语。
七彩的（           ）  （           ）的阳光      精美的（           ）
温顺的 （           ） （           ）的少女      流动的（           ）
五颜六色的（           ） （           ）的小径  （           ）的境界
2、        我能理清课文顺序。
这篇课文围绕课题，在篇章布局上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头                                             和结尾既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
3、我发现了课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句                           
                                                                                       
和过渡句                                                                                
以及                                                                                    
等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
4、读了《彩色的非洲》我发现：
                                                                                         
                                                                                          
学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流：   
                                                                                         
                                                                                       
二、拓展阅读               
  埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的方锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的陵墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。 因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为“金字塔”。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共
有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146.5米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由230余万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，矗立在起伏的黄沙中的这些金字塔已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。
1、填一填。
金字塔所在地是                                                                  
金字塔的用处是                                                                  
金字塔高大雄伟，文中是以                                   为例介绍的。
2、在文中分别用“      ”划出具体写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
3、选择正确的答案。
第3自然段介绍胡夫金字塔主要用的方法是                         。
A  用数字          B打比方        C作比较
4、你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？
                                                                                
                                                                                
                                                                                
三、阅读链接
非洲 非洲是世界第二大陆。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。
非洲的全名叫“阿非利加州”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。屹立在肯尼亚和坦桑尼亚交界处的乞力马扎罗山是非洲第一高山，顶峰终年积雪，素有“赤道边上的白雪公主”的雅称。东非大裂谷纵贯非洲东部，是世界最大的断层陷落带。镶嵌在东非高原的维多利亚湖风光绮丽，是世界第二大淡水湖。
非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲都不缺少，其中至少有17种矿产的蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。
非洲生产可可、咖啡、棉花、小麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高质量好驰名世界。
非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。据联合国宣布，世界上最不发达的48个国家中有33个是非洲国家；非洲五十多个国家中，最不发达国家占总数的百分之六十二。尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是一个“有希望的大陆”。

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小学语文五年级下册第八组测试题

               五年（   ）班   姓名

一、看拼音写词语。
   bǎo   mǔ      yǔ zhòu     zhēn  qiè   jǐ   liáng    chuán  shāo  
  (        )   (        )   (        )   (         )   (          )
   zòng héng  jiāo chā     cāo  zòng  zì  rú      chà   zǐ  yān hóng
  (                   )   (                   )  (                  )
二、火眼金睛（找出错别字并改正）。
婉尔一笑 （     ）        花团紧簇 （     ）        应接不瑕 （     ）
耐人循味 （     ）        熟视无赌 （     ）        杉杉有礼 （     ）
冲峰陷阵 （     ）        含晴脉脉 （     ）        操从自如 （     ）
三、 把下面的词语按要求归类。
五光十色   翩翩起舞   含情脉脉   摇头晃脑   彬彬有礼   五颜六色
频频点头   五彩缤纷   目瞪口呆   色彩斑斓   手忙脚乱   沉默不语
1、描写颜色的：                                                                  
2、描写动作的：                                                                  
3、描写样子的：                                                                  
四、请写出自己积累的两句名人名言。
1．                                                                             
                                                                                
2．                                                                             
                                                                                
五、按课文内容填空，回答问题。
1、多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。“奇丽的景色”指                                                           
                                                “奇特的民族”指                          
                                                                  。我认为作者会梦到                                                  。
2、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度         ，来往船只    ，他        ，毫不        。不管        ，他总能        地挤过去。遇到极窄的地方，他总能          ，而且            ，还能作                            。
第一句是               ，突出了船夫的                 。“特别好”体现在两点：○1                            ；○2                           。这是从坐船着的感受来反映小艇              ，船夫                                                                。
六、下面各组对联，分别是哪个店铺门前贴的？
乐器店    照相店    裁缝店    药店
1、只愿世间人无病  不怕架上药蒙尘               （               ）
2、摄将真面目    幻出化身来                     （               ）
3、一寸布一寸丝   物尽其用                      （               ）
4、不自高不自大   量体裁衣                      （               ）
5、白雪阳春传雅曲  高山流水觅知音               （               ）
七、读下面两则广告，请你补充完整。
1．劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：“谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币                                           。”
2．在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车                   ，请照直开，不必刹车。”
八、给下面的句子排列顺序。
（     ）  云散了，雨停了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。
（     ）  一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。
（     ）  一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。
（     ）  窗外的杨树、柳树经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮。
（     ）  我打开窗户，一股泥土的清香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。
（     ）  地上的水愈积愈多，汇成一条条小溪。
（     ）  雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
九、读短文，完成练习。
                                                      
丹麦人喜欢“管闲事”。这是在丹麦工作多年的朋友一个极深的印象。 在公共场所，你的车子没有准确地停进划定的位置，或者你停车后没有及时熄火，从路上走过的任意一个人，或是一直在远处长椅上发着呆的一个什么人，便会走到你的身边来，请你把车子按规矩停好，或是请你让车子安静下来，停止排气。你在钓鱼，一些毫不相干的人会走过来。你以为他来给你助兴，他其实是来看你的鱼桶。如果你钓的鱼不符合法律规定的标准，他就会要求你把这些鱼放回到你钓鱼的水里去。并且，提出这些要求的时候，他们不只是提醒一下，说说而已，而是一直要在旁边监督着，直到你完全达到了他们的要求，他们才很欣慰地跟你道一声谢谢，然后继续走他们的路或去发他们的呆。邻里之间也更是管得宽。哪家的房子油漆好久没刷了，屋顶上的草发黄了，别人就会来敲你的门：“你的房子该修修了，要不要帮忙？”你如果说眼下没有功夫，或是要出门旅行，别人就会帮你请来油漆工或检修工。等你回来，把帐单给你，你如数付帐就是了。
1、写出下列词语的反义词。
准确——               安静——               开放——
2、联系上下文，理解下面两个词语的意思，再任意选择其中一个写一句话。
毫不相干：                                                                    
欣然：                                                                     
你写的一句话：                                                              
3．丹麦人喜欢“管闲事”，文中举了哪些例子？                                                                                 
4．你认为这是在管闲事吗？谈谈你的观点。
                                                                                
5. 你喜欢这些爱“管闲事”的人吗？说说你的理由。
                                                                                 
6. 给文章加个合适的题目，写在短文前的横线上。
十、习作。
自由写作，写自己想写的内容。