小兔玩筐（中班体育优秀教案及教学反思）

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简要过程：

　　1． 筐散放为障碍。

　　?教师扮兔妈妈和小兔随音乐进入“森林”，模仿不同的小动物作、跑、跨、跳等。

　　2． 以筐为石头铺路。

　　（1） 妈：不好走路，铺成石头路吧。

　　（2） 铺成不同颜色的石头路。

　　妈：“石头”有不同颜色，我们来铺路吧。

　　（3） 铺成不一样的石头路。

　　一条平平整整。

　　一条高低不平。

　　（4） 数每条石头路的数量。

　　3． 玩筐。

　　?妈：大筐象什么，玩一玩。（一物多玩）

　　4． 用筐运货：帮河马经理运饼干给熊奶奶。（按数取物）

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反思：这一活动过程体现了教师的教育理念：发挥一物多玩的作用，培养幼儿能创造性地使用塑料筐，这里的筐的确发挥了多种作用：障碍物、铺路材料、数数物件、运货载体等等。但是我们纵观过程可以看出这里教师主导了全过程，儿童只能在老师的刻意安排下走、跑、跳、跨，在老师的任务布置下“铺不同颜色的路”、“铺平平整整或高低不同的路”；在教师的指定情节中数筐、玩筐，“帮河马经理运饼干给熊奶奶”，等等。 整个的过程中虽然孩子在动、虽然有多种活动情景和活动方式、虽然展示了“多样性”、“变通性”、“情境性”……，但是儿童只是充当了“提线木偶”的角色，每一行动都由教师“提线”才作出反映，类似这样的教学过程还不值得我们深深的反思吗？