小班体育活动优秀案例：蚂蚁爬

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小班体育活动案例：蚂蚁爬

镇江市丹徒区西麓中心幼儿园  王俊

设计意图：

      研究表明，儿童期有阅读困难的孩子，很多是由于幼儿期缺少爬行环境和爬行训练造成的。幼儿爬得越多，学说话的速度越快，学新知识和看、读能力也会增强。爬还可以使幼儿感知、思维、记忆能力都得到发展。小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。根据幼儿这一活动的特点，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁玩的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地变速度爬、变方向爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬》便生成了。

活动目标：

1、  能够动作协调地进行手膝着地爬行。

2、  初步能在信号的指挥下迅速变换自己的动作，提高动作的灵活性。

3、  感受体育活动的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：

2、材料准备：幼儿每人身上贴一张小蚂蚁图（分红黄蓝绿四色），四座红、黄、蓝、绿的小房子，一片“绿草地”，音乐一段，铃鼓一个。

活动过程：

（一）扮演角色热身：教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁在音乐中进行热身运动。

（二）基本动作练习：幼儿练习手膝着地爬行。

1、 教师：那边有一片绿草地，真漂亮，我们一起到草地上爬爬玩玩吧。

(教师边念儿歌边带领幼儿在草地自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

2、教师示范讲解：双手膝盖着地、五指张开、一二一二向前爬。

3、 幼儿自由练习爬，教师重点观察幼儿动作是否正确，并进行指导，提醒幼儿注意安全。

（三）体验游戏乐趣：通过游戏引导幼儿练习听信号变换爬的速度和方向。

第一次游戏： 幼儿练习听信号变换速度爬。

第二次游戏：幼儿观察四座小房子的颜色，引导幼儿听信号变换方向爬，寻找和自己身上小蚂蚁同样颜色的房子。

第三次游戏：进一步巩固幼儿听信号变换速度爬的动作。

（四）放松结束活动：随着轻柔的音乐，幼儿自由轻松走出草地。

活动反思：

活动一开始幼儿扮演小蚂蚁随着音乐进入场地，以《小蚂蚁做早操》的音乐为准备活动，营造了良好的游戏活动氛围，使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境。

学习基本动作时，我改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，较好的调动了幼儿的主体积极性。在幼儿自由爬的同时，我发现幼儿幼儿在爬时五指张开是难点，很多幼儿做不到，因此，我将此做为本活动的重点， 新授动作时，我边动作示范边语言讲解，让幼儿获得动作的视觉形象，形成表象，了解动作的时间、空间过程，同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息，形成正确的动作概念。

小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。在游戏中，我以多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣，如幼儿根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪，积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌握得很到位。最后的小蚂蚁找房子游戏，通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。幼儿根据音乐的快慢练习快爬和慢爬，最后在音乐雷雨声中按颜色分类，找和自己身上小蚂蚁颜色相同的房子，更是将孩子带入游戏的高潮。

    不足之处：整个活动的活动量较大，趴在地上的时间比较长，因此可在躲雨时让孩子跑着去躲雨，使幼儿伸展一下身体，放松身体，适当减少活动量，同时活动结束时，可随机让幼儿躺在垫子上自由休息，即充分发挥材料的价值又让幼儿的身体得到充分的休息，同时躺在垫子上滚一滚也是幼儿最喜欢的事。