幼儿园歌曲游戏：小花猫教案和反思

网站工作室

一、教学目标：

1、 引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。

2、  能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。

3、  培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动准备：

录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟

三、教学队形

幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。

四、活动重难点

活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。

活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。

五、活动过程：

（一）感应圆滑奏、断奏

1、感应圆滑奏

师：今天老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？（播放猫叫声录音）小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。

（1）引导幼儿表现不同神态的猫叫声。（如：高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声）

（2）教师示范用身体动作做出猫叫声。

（3）鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。

（4）幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。

2、感应断奏

师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难过得不得了，没办法，只能到河马医生的诊所去看病，到底这只小花猫得了什么病呢？（幼儿猜）现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。（教师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏）

反思：这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的活动中已有过接触，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。

（二）观看情境表演

一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。

猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？

小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，因为我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得赶紧回家洗澡去了。再见！

猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧！

反思：情景表演，老师让孩子加进去，气氛更活跃了，孩子们的表现欲望也完全被激发出来。

（三） 小花猫的律动

1、  歌曲动作

（1）  第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。

（2）  第二段圆滑：学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。

2、  两人一组律动

师：刚才你们都洗了那里和哪里？洗干净了吗？你还想洗哪里？（鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作）。现在就请你们去找一位好朋友，手牵手，咱们一块去洗澡。

第一段断奏：两人牵手，左右轻跳。

第二段圆滑：面对面学猫咪舔爪子，搔抓耳朵……

反思：这一个环节还是继续感应断奏和圆滑，老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑，这样的一个循序渐进的教学方法，孩子们掌握的很好，为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。

（四）角色扮演活动

师：现在我们终于把身体洗干净了，好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。

１、幼儿自由选择角色（小花猫、跳蚤）

2、交代游戏规则

（1）第一段音乐时，扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈，听音乐做洗澡动作，跳蚤左右轻跳。

（2）第二段音乐时，小花猫唱“猫咪、猫咪”，跳蚤唱“喵喵”。

（3）音乐结束时，小花猫抓跳蚤（花猫以呼啦圈套住跳蚤）

3、教师示范玩游戏一遍。

4、  幼儿围圈游戏。

5、  交换角色游戏。

（五） 乐器演奏

铃鼓小花猫：第一段敲节奏，结尾摇奏。

                第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面，模仿猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏打拍子

反思：在角色扮演及乐器演奏这两个环节，在以往进行音乐游戏中会非常乱，所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在寻找伙伴的过程中也是非常有序。