幼教反思《昆虫怎样保护自己》教学随笔

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什么样的虫子才能称为昆虫，这个概念是极其容易弄错的，包括许多大人都会把所有的虫子归类为昆虫。“昆虫怎样保护自己”就是一堂介绍昆虫的有趣活动。

此次活动中首先利用两种常见昆虫的平面图，让幼儿观察，并总结出它们的共同点和差异，即身体分为“头、胸、腹”，有六条腿，但有的昆虫有翅膀，有的昆虫则没有翅膀。利用这种让幼儿观察并总结的方式进行教学，是希望幼儿能通过观察和探索解决问题，这种方式把课堂交还给孩子，同时孩子们也会更好的记住所学的知识。接着我出示了各种虫子，让孩子辨认它们，哪些是昆虫哪些不是，并说出理由。这是为了让孩子们将学到的知识再次巩固。

接着对于昆虫会使用什么方法来保护自己，由于昆虫保护自己的能力较为显而易见，通常通过观察昆虫的外表能猜测出，因此这个环节也是让幼儿通过观察来自己总结，本次活动中我选了较为常见的枯叶蝶、蜜蜂、甲虫、独角仙、七星瓢虫等较为常见的昆虫，先让孩子们猜他们会怎么去保护自己，然后教师再加以深入的去解说，并总结出昆虫最为常见的几种保护自己的能力——伪装、毒、硬壳、装死。最后让幼儿自己收集更多的昆虫保护自己的能力作为活动延伸。

活动利用了较为传统的方式，但是因为利用了大量的图片，孩子们的兴趣较高，对于孩子们来说在城市里要想看到各种各样的昆虫是非常困难的事情，而此次活动提供了这样一个平台，让幼儿通过图片近距离的去欣赏这些美丽而神奇的动物，去了解他们小小的生命中如何去生存，体会大自然的伟大和美好，而正因为活动自身的趣味性，幼儿也更愿意去探索其中。