幼儿园计算教育反思：记性的储存特点

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学期的最后一周，故这一周里的计算课，主要是帮助幼儿一起复习一下之前所学的知识。

在复习中，我发现孩子们对于边做游戏边上课所教授的知识记的特别牢，而相对枯燥点的课堂就一点记性都没有。其实幼儿时期孩子的记忆力以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。这个时期的孩子，对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，这些事物能引起他的情绪反映，重复多次后使孩子能够不费力的记住。这得记性特点，可以玩笑的称作“选择性失忆”吧。

难怪在《纲要》里，一直强调孩子的教学方式以游戏为主，果然真的是根据孩子们的发展特点决定。或者这也是学前教育区别于小学教育的原因吧。游戏，是帮助孩子发展社会性最后的方式。