请说说义务教育语文课程改革的基本思路。

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请说说义务教育语文课程改革的基本思路。
发布者:曹开宝
1、义务教育语文课程的定位
关于语文课程的定位，一方面要考虑语文课程本身具有什么样的功能，一方面要研究外部对语文课程具有什么样的要求，两方面结合起来，确定在当今社会发展大趋势下语文课程的位置。
语文课程必须高度关注思想情感方面的内容。语文课程要让学生学会运用口头和书面的语言，课程内容包含语言、文字及其作品和运用语言文字的技能、方法、策略等。
强调语文课程具有多重功能的特征。
在语文课程多方面特性中，“工具性与人文性统一是语文课程的基本特点”。
以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合和融合。
2、确定义务教育语文课程的目标与内容
构建“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度目标系统。根据这样的目标系统，语文课程应该关注的目标与内容调整、拓展、丰富了。知识、能力，是语文课程目标系统中十分重要的一部分，但不是全部，语文课程需要结合本学科的特点和内容，促进学生整体素质的发展。
课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开
3、语文课程学习方式方法的调整
倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重创新能力和终身学习能力的培养。
为了推行新的学习方式，在教学上，则要努力培养探究学习的氛围和习惯，创设与教育内容、教育规律、学生经验相吻合的学习情境，激发学生学习、参与探究的动机和自信，紧扣本学科课程的核心内容和方法，开创师生互动、开放的教学局面，促进交流与合作，推动学生独立学习与合作学习相结合，加强教学过程的评价与反馈。
在教学评价方面，坚持立足于从综合素质的角度考察学生在本学科课程的学业水平，强调评价的发展性和过程性，注意挖掘每个学生的潜能，促进学生全面而有个性的发展。学业考试的命题，强调综合素养和基本能力，联系生活、联系社会、联系学生经验。

注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。
4、语文课程教学、评价方式方法的调整
突出学生学习主体的地位，明确教师的指导与组织作用
提倡教学中的多重对话。