偶尔教师听语言课有感

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这两天听了几节调教课，心里感受深刻，不同的教育方法和老师的教学态度对自己都有一层提升。

一节成功的语言课例，老师的指导起着至关重要的地位。首先，老师要十分地熟悉教材，分析教材，教材适合什么年龄段的孩子，教材适合用什么载体来体现，教材需要提升孩子掌握到什么程度的语言内容。老师只有充分地了解教材、熟悉教材，把握教材的重难点，在教学过程中思路清楚，才能赋予孩子理解故事，学习口语表达，让幼儿掌握基本，攻破难点，创新自我表现。其次，老师的声音，上好一节语言课，老师要提升自己的语言表达，用蜿蜒起伏的声音讲故事，用优美的声音来读解。用恰如其分的声音展现角色的对话，幼儿才能专注的倾听，神情才能全心投入，这样，幼儿才能充分地理解故事，解读词语。最后，老师的眼神，眼神不能游离孩子，老师的眼神要关注幼儿，用丰富的脸上表情来与幼儿交流。一起进入角色中。老师和幼儿一起分析故事的发展，一起表演故事的角色，恰到好处地指导幼儿，激发幼儿不断学习的激情，也不断提升了孩子语言的表达能力。这样就达到了很好的教育效果。

幼儿的年龄小，其思维能力有限，老师有效激发幼儿原有的经验思维，引导幼儿想象，说出自己的感受。例如：“白羊村的理发店”，老师的启发和引导，让幼儿想象并说出烫发染发的后果。老师采用新的教育手段，让幼儿通过辩论的形式来证明自己的看法，很好地发挥幼儿灵敏的反应能力和快速的口语表达能力，对幼儿的语言发展有了明显的提升。又如皮影故事活动，通过老师的指导，幼儿有表情地模仿不同的角色，并进行皮影操做和语音的配合，很好演绎出故事内容，有效地扩展了幼儿语言的发展。老师表现充分，幼儿就很配合，效果就明显的提高。成功的语言活动对发展幼儿的语言表达有了飞跃的提高。