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新课标人教版初三上学期语文期中模拟试卷和答案
一、书写（4分）
请您在答卷过程中尽力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况给你计分。
二、积累与运用（23分）
1.读下面的文字，根据拼音写汉字。（2分）
我躺着，听船底 ▲ （chánchán）的水声，知道我在走我的路。我想：我 ▲ （jìng）与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔 ▲ （mó）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦 ▲ （zìsuī）而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
2.下列句子没有语病的一句是（ ）。（2分）
A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B．事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
C．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
D．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
3.文学常识填空。（3分）
（1）《沁园春 雪》是毛泽东于 ▲ 年冬天写的一首词。“沁园春”是 ▲ ，“雪”是 ▲ 。
（2）《陈涉世家》选自《史记》。这部书是作者 ▲ 用毕生之力著成的我国第一部 ▲ 体通史。标题中“世家”是指 ▲ 。
4.古今诗文默写。（5分）
（1）《沁园春·雪》中起承上启下作用的诗句是 ▲ ， ▲ ，表现全词主旨的句子是 ▲ ， ▲ ， ▲ 。
（2）白居易《观刈麦》中最能体现农民辛苦的两句是 ▲ ， ▲ 。
（3）今夜偏知春气暖， ▲ 。
（4） ▲ ，人迹板桥霜。
（5） ▲ ，笑从双脸生。
5.名著阅读。（4分）
（1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇 ▲ 体小说，鲜明地表现了“ ▲ ”的主题，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 等。
（2）培根是 ▲ 国伟大的 ▲ 家，他的随笔以透彻的说理、隽永的警句深得读者的喜爱。他的一句遐迩传扬的名言“ ▲ ”简洁而传神地阐明了学习知识对人生成长的重要意义。
6.课文理解。（4分）
（1）梁启超的《敬业与乐业》阐述了敬业与乐业“是人类生活的不二法门”的道理。请结合自己的学习实际，谈谈您对“敬业”和“乐业”的理解。
（2）你认为鲁迅的《故乡》最突出的写作特色？请选择你理解最深的一点，联系课文，谈谈你的体会。
7.综合性学习。（3分）
公元2007年10月，有着50多年历史的中国航天事业翻开新的一页：长征三号甲运载火箭载着中国首颗人造月球卫星——“嫦娥一号”探测器，划破云霄，飞入太空，奔向月球……
（1）根据你的知识积累，发挥你的想象，说说我国把这颗探测器命名为“嫦娥”的原因。
（2）请写出两句与月亮有关的古典诗词名句。
① ▲
② ▲
（3）第一个登上月球的人是美国的阿姆斯特朗。“阿波罗11号”在1969年7月20日登陆月球，太空人阿姆斯特朗说出了“我个人的一小步，是全人类的一大步”的肺腑之言。你怎么理解这句话中“一小步”和“一大步”的意思？
三、现代文阅读（30分）
（一）（9分）
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
8.细读上面的文字，填写下表。（3分）
老师神情的变化
原因
满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑
她读得很流畅，很清楚
程老师程老师脸上有点发白
①
②
仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京
程老师……走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
③
① ▲
② ▲
③ ▲
9.比较下面的两个句子，回答问题。（4分）
A句：她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
B句：程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
（1）两次都是程老师请李京京读课文，第一次的“只好”表明程老师什么样的心理？第二次“声音发颤”又说明了程老师怎样的心理？
（2）你喜欢A句中的程老师还是喜欢B句中的程老师？说说你的理由吧。
10.“事先说好了的呀！”原来程老师这堂课是预先“安排”好的。你遇到过这样的事情吗？你怎么评价程老师的这种做法？（2分）
（二）中国公学十八年级毕业赠言（10分）
胡适
诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”
以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
至于时间，更不成问题。〖A〗达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书；三十年读十一万页书。
诸位，十一万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！
〖B〗易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
11.本文的论点是 ▲ 。本文的论证方式是 ▲ 、 ▲ 相结合。（3分）
12.这篇演讲行文流畅，层次清晰。其基本的论述思路是：提出赠言→ → →表达希望和祝愿。（2分）
13.“少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。”请写出一句与该意思相同或相近的古诗句（要求是至少连续的两句）。（1分）
14.指出文中画波浪线的两句话运用的论证方法，并简析其作用。（4分）
〖A〗 ▲
〖B〗 ▲
（三）送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“ ”我刚说了声“没关系”， 儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
15.体会加点词语在文中的表达作用。（2分）
①儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？……”
②他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
16.文章第9段空白处省略了送报少年所说的话，请你根据上下文和语言运用的要求，在下面横线上补写一句话。（2分）
17.这篇小说的题目是《送报的少年》，为什么花了大量笔墨描写“我”的儿子？这样写的作用是什么？（2分）
18.如果你是文中“我”的儿子，请运用心理描写的方法，写出你听到送报少年已被北京大学录取的消息时的内心感受。（30字左右）
19.请用四个词语或短语概括出送报少年的性格特点。
四、文言文阅读（13分）
（一）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
20.解释加点词的意思。（2分）
①臣未尝闻也（ ） ②布衣之怒（ ）
③免冠徒跣（ ） ④以头抢地耳（ ）
21.选出加点字用法不同的一项。（ ）（2分）
A. 公亦尝闻天子之怒乎 B. 大王尝闻布衣之怒乎
C. 专诸之刺王僚也 D. 长跪而谢之曰
22.用自己的话说说“天子之怒”“庸夫之怒”“士之怒”各有什么特征。（3分）
（二）（6分）
〖甲〗陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
〖乙〗陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“颗颐！涉之为王沈沈者①！”……客出入愈益发舒②，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。
注：①颗颐！涉之为王沈沈者：啊哟？陈涉做大王真阔气啊！ ②舒：放纵 ③颛：同“专”
23.解释下列各句中加点的“之”。（2分）
⑴辍耕之垄上（ ） ⑵怅恨久之（ ）
⑶燕雀安知鸿鹄之志哉？（ ） ⑷之陈（ ）
24.翻译文中加线的两句话。（2分）
⑴ ▲
⑵ ▲
25.阅读〖乙〗文，简析陈涉起义最终失败的原因。（2分）
五、作文（50分）
26.在我们的现实生活中，不乏各式各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答……
请以《报答》为题，联系生活和自己的切身感受，自选角度，写一篇600字左右的记叙文。
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发表于 2012-8-11 00:37:38
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