PEP版小学英语第七册Unit1 How do you go there？教案和反思

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教材分析
本节课主要是让学生能够掌握Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．等交通规则，能够辨认一些常见的交通标志，并能运用所学的知识进行有效的交际，本课时内容贴近学生生活，有利于学生间开展交流。
学情分析
本节课教学的对象是小学六年级的学生，年龄为12-13岁， 已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力和形成了一定的认知能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等，他们对英语学习的兴趣浓厚，但不能持久，因此需要灵活多样的教学方法来引导学习，游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。在各个环节中，给他们提供一个开放的空间，使课堂充满生活气息，使课堂焕发出生命的活力。           
教学目标
知识目标：知识目标：(1) 能够四会掌握以下句子：Stop at a red light．Wait at a yellow light．
Go at a green light．并能够四会 掌握单词和短语：stop，wait，traffic, lights，traffic rules。    (2) 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。
能力目标： 能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通灯安全地过马路。
情感态度目标：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。        
教学重点和难点
重点是：掌握课文要求掌握的短语和单词
难点是：应用所学的单词和短语，了解交通规则和交通标志的表述。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 Greeting	向学生问好		向老师问好	拉近师生关系
Step 2 Warming Up	让学生先Free talk3分钟		Free talk	Free talk为学生创造语言输出的机会，既复习旧知识，又培养了学生运用英语进行交际的好习惯，而且活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
	告诉同学们交通部门要在我们班招考“交通小卫士”，并由我来担任主考官,欢迎同学们踊跃参加, 并把全班分为六个小组,看哪个小组能竞争到"交通小卫士”这个岗位。		踊跃报名参加竞争"交通小卫士”岗位	在Free talk过程中告诉同学们交通部门要在我们班招考“交通小卫士”，并由我来担任主考官的消息，为引入新课作铺垫。
Step 3 Practice	让各组小学员们学习单词和短语: stop, wait, traffic rule和traffic light, 以及交通规则: Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light的句子。		学习单词和短语：stop, wait, traffic rule和traffic light	通过创设一种真实的语言环境，让学生能在真实的情景中学习，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。学习新单词和句型，扫清语言障碍，为下一阶段的学习打下了基础。
	通过“交通小卫士”考前培训班开班培训的形式来展开，及Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light等交通规则的内容的学习。		学习交通规则
	操练巩固交通规则：看交通灯，根据交通灯的颜色说出相应的句子,并做出相应的动作。具体做法为:每组选出一 名代表上前，背向屏幕，其他组员根据屏幕中交通灯的颜色说出相应的句子，各组代表作出相应的动作，做错或做慢的代表将被淘汰，坚持到最后的小组得胜。		进行交通规则巩固操练	这个环节通过各个小组的合作学习，巩固操练词语和句子。小学生生性好动，具有好胜心理，因此此环节采用比赛的形式，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。
	操练巩固交通标志：口试：看课件中所呈现的交通标志，说出其含义,由各个小组抢答。笔试： 选出下列交通标志的含义。		进行交通规则标志的巩固操练	从口头和笔头方面操练,让学生熟练掌握交通标志的含义。 本环节也以小组竞赛的方式进行。
Step 4 Consolidation	分组讨论: How to obey the traffic rules.		各抒己见,然后得出结果。例如: We can not play in the street. We can't ride too fast.等等。	对所学的知识进行回顾与小结，并对各个学习小组进行评价，评选出优胜组，选出“交通小卫士”。让学生把所学知识运用到实际生活，对所学知识进行拓展,真正达到“学以致用”的目的。
Step 5 Homework	1.要求学生做个小调查：采访班上的同学或家人亲戚平时出门是否遵守交通规则以及是否懂交通规则标志。2.预习下一节课。		完成调查表，预习下一节课。	巩固本节课所学内容，以及为下节课内容做相关准备。
板书设计
Unit1 How do you go there? 单词及短语：stop, wait, traffic rule和traffic light 交通标志图贴。

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教学反思
本节课以“招考‘交通小卫士’”这一活动为主线贯通整个课堂，把教学内容与活动融会其中，通过教学实践，学生较好地掌握了单词和短语，并基本能运用所学知识对交通规则和交通标志进行表述。但是，不足之处是因受语言材料的局限，学生未能很好地拓展和延伸，例如，看图，制止图中的错误行为，学生所运用的语言有限。