湘教版《地理》七年级《发展中国家和发达国家》教学附教学反思

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教材分析

在《世界的发展差异》这一章中，发展中国家与发达国家是它的最重要的内容，它引入了国家和地区的基本概念，阐述了世界发展差异主要是发展中国家与发达国家社会经济发展的差异，为学生客观认识世界、今后学习好各世界组织、大洲、地区和各国的人文地理知识打下坚实的基础。本节教材的内容主要由“不同类型的国家——发展中国家与发达国家的分布特点——发展中国家与发达国家的差异”三部分组成。课本首先指出了全世界有60多亿人和200多个国家和地区，并从领土面积、人口、政治体制来说明各种类型的国家，其次讲述了发展中国家与发达国家的分布特点，最后通过工农业生产、国内生产总值和人均国民总收入等方面的对比分析，说明造成发展中国家与发达国家的差异的主要原因是社会经济发展水平的差异。发展中国家与发达国家的分布特点和差异是本节教材的重点和难点，学生对图表的分析、理解和归纳是本节教材的难点。

学情分析

学生大都来自边远的农村，学习基础比较差，悟性和理解能力比较差，灵活应变能力比较差，学生刚从小学阶段过渡到中学阶段，自我管理能力不强，刚养成适应初中教学方法和学习方法的习惯，他们的思维正处于从形象思维向抽象思维发展的阶段，还没有形成完整的分析、理解、综合和概括等思维能力，也没有形成辩证的理性思维，他们的心理发展正处于儿童期阶段，心智还不成熟。本节教材的教学应该遵循“发展中国家和发达国家的差异——不同类型的国家——发展中国家和发达国家的分布特点”基本原则，初步培养学生具有较浅的对比、分析、理解、综合和概括等思维能力，培养学生爱国爱家乡的情感。造成发展中国家和发达国家差异的主要原因与发展中国家和发达国家的分布特点和差异是学生学习本节教材最难理解和掌握的知识点。

教学目标

知识目标：

1、认识不同类型的国家

2、了解发展中国家与发达国家的分布特点和差异

能力目标：

1、通过分析图表，找出发展中国家与发达国家的差异，提高图表分析能力。

2、通过分析、比较、区别发发展中国家与发达国家的差异，培养应用比较法分析问题的能力。

情感目标：

1、培养学生树立和平发展的观点。

2、培养学生爱国主义精神。

教学重点和难点

发展中国家与发达国家的分布特点和差异

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
提出世界的人口和国家有多少的问题——出示《车的差别》图片，对比美国和卢旺达的交通、周围环境、道路、衣着等——出示“发达国家与发展中国家人口与国内生产总值比较饼状图等四张图表让学生比较分析发展中国家和发达国家的差异和其原因——不同类型的国家——发展中国家和发达国家的分布特点——学生分组讨论问题——课堂总结——课后评课——写教学反思	一、提出以下问题并请学生思考和回答： 世界人口有多少？ 世界的国家和地区又有多少个？ 面积最大的和最小的国家是哪个？ 人口最多和最少的国家呢？ 二、用多媒体课件出示《车的差别》图片并提问学生 三、出示“发达国家与发展中国家人口与国内生产总值比较饼状图等四张图表让学生比较分析发展中国家和发达国家的差异和其原因 四、出示《发展中国家和发达国家的分布特点》地图，让学生读图回答问题 五、布置学生分组讨论：你对中国经济了解多少？（请同学们四个人做一个小组，全班分成十五个小组进行讨论，时间是3分钟。） 六、师生课堂总结 七、布置课后作业 八、本学科教师听课并写听课记录 九、下课后集体评课       十、专家评委点评		个别学生回答问题 学生七嘴八舌 集体回答问题 分组讨论 做课堂作业	复习《世界的人口》知识，引入本节新的知识点 引起学生的学习兴趣和好奇心，考查学生看图、读图、理解图和分析图以及观察的能力 ，让学生直观感受到富裕和贫穷国家的差异 通过图表对比分析发展中国家和发达国家的差异和其原因 明确和理解不同类型国家划分的依据 了解和归纳发展中国家和发达国家的分布特点 发挥学生的自主和合作学习，锻炼学生的思维能力 加深学生理解和把握这节课所学的主要内容
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、发展中国家和发达国家的差异 1、人口与国内生产总值差异 2、人均国民生产总值差异 3、工农业生产发展差异 4、不同国家发展水平的差异 5、导致发展差异的主要原因 6、发展中国家的快速发展 7、讨论：中国的经济 二、不同类型的国家 1、    领土面积大小不一 2、    国家人口多少悬殊 3、    各国政治体制不同 4、    经济发展水平也不同 三、             发展中国家和发达国家的分布特点 发达国家集中在北半球，发展中国家集中在南半球和北半球的南部。
学生学习活动评价设计
一、精心设计几个问题提问个别学生 二、看图和读图表回答问题 三、分组讨论和回答问题 四、师生总结 五、课后作业

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教学反思

新课导入方法新颖和巧妙，同时能兼顾复习旧的知识点，课堂节奏把握得很好，教学神态表现自然、端庄和大方，能及时巧妙处理课堂出现的问题，和学生互动很好，学生回答问题的积极性比较高，在教学过程中能做到环环相扣，引出高潮迭起，深受师生的好评，存在的问题是发展中国家和发达国家的分布特点的地图课件制作出现点小问题，课堂结束收尾得不够完美，教学能力有很大的提升空间。