四年级英语教案和反思Unit5《Whant would you like》part A

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教材分析

本课是本册的第五单元第一课时，主要是掌握几种食物的英文名称rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力。

学情分析

本课教学的对象是有一定英语基础的四年级学生，此年龄段的学生对英语有一定的兴趣，而且模仿力挺强的，但是有一些学生还是不怎么愿意开口，本课将用多种形式引起他们的兴趣，让他们开口表达。

                  

教学目标

   

1、能够听、说 、认读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.

2、   初步掌握What would you like for dinner?I’d like some

教学重点和难点

重点:能够听、说、认读六个单词

难点：能够正确读单词vegetable  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、热身	Good morning boys and girls .nice to meet you. How are you?		Nice to meet you ,too. Fine,thank you	复习以前学过的单词
2、预习	开录音机唱歌谣“Show Me the Hamburger”和“Pour the Ware”I’m hungry. Let”s eat something.Do you like chicken?What do you like?		学生跟着一起唱 Yes ,I do./No I don’t.  I’like ……	跟着唱歌 缓解学生紧张的心情
3、新课呈现	（1）做饥饿状：I’m hungry.Can  I have some rice,please? Rice ,rice . 带读rice （2）做吃面条的动作说：noodles. 教习soup同上 （3）出示图片：rice,noodles,soup (4)用简笔画画出鱼，牛排，蔬菜，教读特别注意vegetablede 的发音， （5）“找一找”游戏  vegetable图片藏在课桌里 （6）板贴生词图片		学生拿出rice图片“Sure,here you are……”生跟读 ， 同桌互相问答 跟着做动作并读单词开火车认读 同桌间操练：I’m hungry.Can I have some……,please?Sure,here you are. 个别读，开火车读 一生寻找，其他人齐读，近时声大，远了声小，找到后需问Can I have some vegetable,please?认读跟读	并且复习学过的食物名称运用肢体语言来引起学生学习的兴趣，并加深记忆简笔画的呈现会引起学生的兴趣
4、巩固和扩展	（1）、听音敲图游戏 I'd like some ……what  wolld you like for dinner （2）、扮演顾客，实现情景练习    Can I have some ……please? （3）、布置家庭作业，听录音跟读		生与师进行问答，有二生听到新学单词就用气锤敲一敲图片。 四人小组练习，sure here you are youn, 付钱时可象征性拍一下手。	加深记忆，初步掌握what wolld you,like for dinner 句式 巩固新学的单词及句式
板书设计
rice   noodles    beef  soup   vegetable
学生学习活动评价设计
采用鼓励性的语句，如：“very good，great,you are so clever.”等鼓励性的语言，并且及时地奖励小红花，调动学生的积极性，增强学生学习英语的自信心。

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教学反思

本课通过说、唱、听、读、玩等形式来学习单词，并且让学生通过情景初步掌握what would you like…句式，但是有一些学生还是不怎么开口，还要加强一下口语训练。学生的词汇贫乏，听不懂、不习惯，所以在以后上课时要放慢语音语速，配合动作、表情或适当的解释，让学生反复感受以此带动学生讲英语，培养学生用英语思维的能力。