外研社英语（三年级起）第一册Module 5 Unit 2 《Nine girls》教案与教学反思

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教材分析
本节课是Numbers 1—12 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。
学情分析
三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，体现英语就在我们的身边。
教学目标
知识与能力目标：掌握单词nine  ten  eleven  twelve  hat,会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。
过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
情感、态度与价值观：
1、培养学生积极主动学习英语的态度；
2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；
3、 在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
教学重点和难点
教学重点：1、认识和会读nine ten eleven twelve；
      2、回答How many something？的问题和用How many something进行提问。
教学难点：1、用How many something进行提问；
          2、应用表示颜色的词.

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 热身复习 Step 2 导入课文 Step3 课文学习 Step 4 巩固练习 Step 5 作业	1、Greetings 2、Sing “A raibow”song 3、 请8名女生依次走到教室的左侧，请男生用英文数数；请8名男生依次走到教室的左侧，请女生用英文数数。 1、请2名女生依次悄悄站到队伍后面。 2、在男生数数的同时、教师卡片同时出示nine、ten. 3、请4名男生同时排到男生队伍后面，问How many Boys? 4、教师在学生数到11、12时，依次出示卡片：eleven twelve 1、播放第一遍课文录音。 2、播放第二遍课文内容。 3、师生分角色朗读课文。 1、出示图卡。 2、出示实物，问“How many Pencils(books desks chairs windows…) 3、做教材4.“Count and answer” 4、读“Ten little fingers” 5、播放“Ten little fingers”		1、学生回应对话。 2、复习 colours 3、学生用英文1至8进行数数。 1、男生接着用汉语数女生人数“九”“十”。 2、学生跟读和认识nine、ten 3、女生数数。 4、 学生认识和学习eleven twelve 1、感知课文内容 2、学生跟读。 3、师生分角色朗读课文。 4、同桌分角色朗读课文。 1、学生快速数出数量。 2、抢答或指名回答。 3、学生看图，练习用“How many    提出问题。?” 4、学生出相应数目手指。 5、学生跟着录音学唱。 自制一个钟面，用英文数字标出时间数	通过对话、唱歌和相关词汇的复习，吸引学生注意力，激发学生学习的欲望，并为新课做准备。 通过学生全员参与，认识和学习新词。 通过听、读、做等，使每个学生成为学习的主人。 创造生活情境，让学生易学、乐学。 把所学知识与生活联系。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module 5 Unit 2      Nine girls nine ten eleven twelve How many boys? How many cats? How many dogs?
学生学习活动评价设计
1、使用激励性语言，如Good、well、very good、wonderful等； 2、 使用动作加上表情表示肯定、否定、夸张等； 3、 对对方的回答或表现进行评价，说出存在缺点和值得自己学习的地方。

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教学反思
本节课是外研社新标准英语（三年级起始）第一册Module 5 Numbers 1-12 的第二课时，其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12 的英文数字回答数量问题。“兴趣是最好的老师”，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好：
1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。
2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。
3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。
4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。
5、整节课的学习氛围轻松而浓厚，让学生感觉到英语就在我们身边。
课上得很热闹，但是也因此会出现一些不好的地方，一是学生在课堂有些随便，不注意课堂纪律；二是在板书时采用了连笔，引起学生的误会；三是因为担心学生不会提出问题，因此教师包办比较多。四是少了让学生动笔的机会。