湘教版初中地理中国的民族优秀教案附教学反思

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教材分析

1、我国的民族构成，分布特点，各民族风土人情。

2、  理解我国是一个统一的多民族国家，各民族团结平等，共同缔造了新中国。

学情分析

1、              学生只清楚全国有56个民族，但是各民族的风俗习惯、居住特点都不清楚，本节课应先从地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的风俗特点，增强民族自豪感。

2、              比较难理解的是我国民族的构成特点。                    

教学目标

1、              知识与技能：了解我国的民族构成、民族地域分布特点，理解我国民族政策，了解一些少数民族的风土人情和文化特点。

2、                过程与方法：开展小组合作，课下通过多渠道收集有关少数民族的服饰。风土人情和文化的图文资料，开阔视野。

3、                情感、态度与价值观：认识到我国是一个统一的多民族国家，树立个民族一律平等、共同维护祖国统一的正确观点。



教学重点和难点

教学重点：1、我国的民族构成特点。

           2、我国的民族分布特点。

教学难点：对学生收集、归纳资料能力的培养



教学过程

一、新课导入

（视频引入，多个民族节日片段的剪接）

二、讲授新课

1、活动一：将图片与其民族名称用线连接起来

        （1）         朝鲜族          （3）

                      维吾尔族

                       壮族

        （2）          藏族            （4）

问题：（1）我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？

       （2）汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？

2、活动二：大屏幕展示（我国少数民族的名称和人口）

3、活动三：大屏幕展示（中国民族分布图）

4、讨论我国各民族分布特点，对地区经济发展和文化交融带来什么好处？

5、活动四：大屏幕展示（我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日）

三、课堂小结

   本节课我们学习了中国的民族，知道了我国民族分布特点，知道了我国民族政策。总之，我国这个有着众多人口、56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

一、56个民族                     2、少数民族在西南、西北和东北部地区

汉族约占全国人口总数的90.6%      3、各民族无论大小，一律平等        

少数民族占全国人口总数的9.4%     三、独特的民族风情

二、大杂居、小聚居

1、汉族分布最广，主要集中在东部和中部



学生学习活动评价设计



以组为单位，开展小组合作，通过课堂竞赛、角色扮演和讨论等活动，让学生对这一节课有深刻的了解和认识，并组织大家评出收集资料最全，工作最认真的同学，并加以奖励，也激发了学生的求知欲。

教学反思

1、              本节课除了让学生了解全国各族的基本情况，分布特点，人文特点，更应该渗透学生的爱国主义情感，尊重不同民族的习惯和文化。

2、                本节课落实情况良好，学生尤其对一些人口较少的少数民族感兴趣，尤其是一些奇特的风俗习惯，课前应该做好充足的准备。

3、                反思这节课，如果能够将课堂更多的交给学生，由学生主持，学生完成，把一堂课变成一堂生动的知识交流会，并可以事先安排学生角色扮演，是课堂收到更好的效果。