人教版《地理》八年级上册第一章《从世界看中国》第一节《辽阔的疆域》教学设计和反思

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教材分析
本节课《辽阔的疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节，本节课主要是引导学生认识、了解我国的地理位置及其优越性、国士的辽阔和我国的34个省级行政区名称、简称及其分布。本节课的知识基础性非常强，是学生较为全面了解我国自然国情的重要内容。通过本节课的学习，将有助于学生形成对我国较为全面和基本的认识，增强学生的爱国情怀，激发学生学习地理知识的兴趣，为今后的地理知识学习打下良好的基础。所以，本节课既是第一章的基础，也是本册书的基础。
学情分析
由于本节知识基础性强，加之八年级学生已经有了一定的生活经验和认知基础，所以对本节知识的认识和接受较为容易。本节课的内容是认识、了解我国的地理位置及其优越性、国士的辽阔和我国的34个省级行政区名称、简称及其分布，其知识特点表现为较强的记忆性，理解性的知识相对较少。因此，对于八年级学生来说，本节课的学习重点在于对一些常识性、基础性地理知识的识记上。学习的重点在于迅速识记相关地理知识，在课堂学习中尽可能通过师生互动、生生互动做到随堂识记，牢固记忆。
教学目标
知识目标：
1、认识了解我们伟大祖的优越位置。
2、认识了解我们伟大祖国辽阔的疆域和34个省级行政区的名称、简称及其分布。
能力目标：
1、能通过地球仪，找出我国的地理位置并能说出地理位置的优越性。
2、能在中国地图上找出我国34个省级行政区域名称及其位置。
情感目标：
1、培养学生爱国主义精神，激发对伟大祖国的热爱之情。
教学重点和难点
34个省级行政区域的认识和识记。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、导课 二、明确本节课学习目标和任务 三、出示学习题目，组织学生自主合作学习，完成学习目标和任务 四、检查学习效果，组织学生交流展示和评价 五、课堂检测，巩固提高		教师由问题引入 教师出示目标和任务 出示学习问题 出示学习题目，组织学生学习，完成任务 关注学习过程，发现问题，提问检查 设计检测题目上，检测学习成效	学生积极回答问题 学生明确目标任务 了解学习问题有意识学习 自主合作学习，完成学习任务，小组交流展示，讨论评价 完成检测题目	激发学生学习兴趣，引入主课题 明确目标任务 培养自主合作学习能力 课堂检测，巩固提高
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、位置优越 二、国士辽阔 三、34个省级行政区域
学生学习活动评价设计
一、本节课教学充分给了学生自主、合作学习的时间，让学习通过自主、合作学习完成学习任务，主动地发现知识、获得知识，培养了学生的自学能力。教学中，学生参与性高，发言积极，自主学习认真，合作学习热烈，讨论激烈，交流展示效果明显，体现出了学生是学习的主人，还课堂于学生，教师主导，学生主体的新课程理念。

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教学反思
新课导入方法新颖和巧妙，课堂节奏把握得很好，教学神态表现自然、端庄和大方，能及时巧妙处理课堂出现的问题，和学生互动很好，学生回答问题的积极性比较高，在教学过程中能做到环环相扣，引出高潮迭起，深受师生的好评。能充分发挥学生的主体性和参与意识，充分调动学生学习的积极性和主动性，体现出了自主学习和合作学习的学习模式。教学效果明显，是一堂有效高效的地理课。