小学新标准英语（三年级起始用）第五册Module 9 Unit2教案与教学反思

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教材分析
这是一节五年级的课，这节课的内容与学生的生活实际相联系，主要是学习一些表示情绪的单词，学生比较感兴趣。教学内容较多，新词多，但对他们来讲不是很难。，
学情分析
学生们对表示情绪的词语并不陌生，如高兴、生气、疲倦、累。这些学生们比较容易接受。
教学目标
1、              知识目标：能听懂会说本课语言happy,sad,bored, tired,hungry,grandfather,farm,chess,lost,smell和句型Are you feel happy ?的问答。
2、              情感目标：培养学生关心他人的品质，并勇于表达自己的内心感受，培养学生的自信心和合作精神，以及用英语交流沟通的能力。

  
教学重点和难点
1、重点：能听懂会说本课语言： happy,sad,bored, tired,hungry,grandfather,farm,chess,lost,smell和句型Are you feel happy ?I feel ……的问答。
2、难点：能够灵活运用本课的交际用语进行交际。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1: 复习导入：	老师说出所学过的关于运动的词，学生根据词意做出相应动作。如:swimming,play football, play basketball,do morning exercises等。		学生们能根据老师说出的词做出相应的动作，学生们情绪高昂。	为进入新课做好准备。
Step2: 呈现新课	利用动作表情，分别引出新词：happy,sad,bored,tired和hungry.每个词教读几遍，并采用小组读，竖排one by one读，横排one by one读，等形式检查。并结合句型“How do you feel ? I feel …… .”的问答进行练习和巩固。		在老师的引导下学生，学生根据不同表情的单词做出相应的表情和利用I feel……的句型说出来。	利用动作表情引出新知，使教学更直观，更贴近学生的生活
Step 3 游戏活动	“摘苹果”。老师先准备好一棵苹果树的图，画在小黑板上，再准备一些小苹果图片，苹果图片后都写着今天学的那几个表示感觉的词，然后，把苹果贴在苹果树上，抽学生上台来“摘”，并把摘到的苹果后的单词表示的意思用动作和表情表现出来，下面的同学便用“I feel……  ”.的句型说出来，并可跟着做出相应的动作。		学生们在老师的引导下争先恐后的抢着表演。	巩固新知，会运用本次的句型造句。
Step 4	Let’ssingasong:If you are happy and you know it		学生们边唱边记，课堂气氛活跃。	用歌曲把本课的重点知识唱出来，以巩固所学的知识。
Step 5 课后作业	回家后，利用今天所学的词句，了解自己父母今天的心情。		利用所学的新知向父母问候当天的心情	渗透爱的教育。
板书设计
Module 9    Feelings Unit   2    I feel happy. How do you feel ?              happy.              sad . I feel      bored.                       tired.                       hungry
学生学习活动评价设计
写一篇学生们在家询问父母当天的感受的日记，以便下一次课同学之间相互 交流，达到相互评价。
教学反思
教学反思：本节的内容比较接近学生们的日常生活，所以学起来也比较容易，课堂气氛活跃。大部分的同学都能利用新知，同时也能从情感上教育学生要多关心他人，做人要大度等。总之这节总体比较成功。