人教课标版小学一年级数学上册全册导学案教学案

admin

本周课堂规范：书写工整  展示声音洪亮

课题：10的认识
班级          姓名           评价         
主备人宁晓云  审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、独立观察思考后填空，不会的问同组的小朋友听别的小朋友怎么说，听懂了再把不会的空填上。
学习目标：1、关于数字10你知道它可以怎么表示吗？
           2、它排在数字的什么位子？
           3、它可以怎么分忧可以怎么合？
           4、它与我们生活有什么联系？
学习重难点：掌握10的组成。
        一、自主学习
1、看书上64页的图填空。
（1）、图上有（  ）个小朋友，加上（   ）个老师图上一共有（   ）个人。
（2）、图上有(   )只鸽子。
2、拿出尺子观察填空。
（1）、9在(   )的后面，(   )在9的后面，9再添上1就是(   ) ，
10比0-9的数都(   )。
（2）、完成67页1、2题。
3、用小棍摆出9和10，填书上65页上方的空。
4、用10 根小木棒摆一摆完成65页中间的空。（小组互察，改错，由5号小朋友汇报）
5、完成65页的田字格，书写10。
想：10左边的1和过去学过单个的1宝石的意义相同吗？为什么？
二、拓展练习  




总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：                                          。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

admin

课题：10的加减法
班级          姓名           评价         
主备人宁晓云  审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、独立观察思考后填空，不会的问同组的小朋友听别的小朋友怎么说，听懂了再把不会的空填上。
学习目标：1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。
           2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。

学习重难点：10的加减法

        一、自主学习
1、看书上66页的第一个图填空。
（1）、图上有（  ）个蓝O，（   ）个红O合起来是（   ）个O，算式记作（ 9+1=          ）。
（2）、有(   )个红O,(   )蓝O，合起来是（    ）个O，算式记作1+9=（  ）
（3）、有10个O，拿走（     ）个蓝O，还剩（     ）个红O；记作10-9=（ ）   
（4）、有10 个O，拿走（  ）个红O，还剩 （   ） 个蓝O，记作10-1=（   ）
2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。
3、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。
二、运用新知，问题解决。
1、独立完成66页做一做。
2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。
3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：                                          。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

本周课堂规范1：书写工整  展示声音洪亮

课题：填未知加数
班级          姓名           评价         
主备人宁晓云  审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、独立观察思考后填空，不会的问同组的小朋友听别的小朋友怎么说，听懂了再把不会的空填上。
学习目标：1、会填加法算式中的未知数。
2、培养理想思维能力及语言。

学习重难点：填未知数。

        一、自主学习
1、看书上66页的第一个图填空。
（1）、图上有（  ）个蓝O，（   ）个红O合起来是（   ）个O，算式记作（ 9+1=          ）。
（2）、有(   )个红O,(   )蓝O，合起来是（    ）个O，算式记作1+9=（  ）
（3）、有10个O，拿走（     ）个蓝O，还剩（     ）个红O；记作10-9=（ ）   
（4）、有10 个O，拿走（  ）个红O，还剩 （   ） 个蓝O，记作10-1=（   ）
2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。
3、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。
二、运用新知，问题解决。
1、独立完成66页做一做。
2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。
3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：                                          。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

本周课堂规范1：书写工整  展示声音洪亮

课题：连加
班级          姓名           评价         
主备人宁晓云  审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、独立观察思考后填空，不会的问同组的小朋友听别的小朋友怎么说，听懂了再把不会的空填上。
学习目标：掌握连加计算的方法，能正确地计算以内的连加计算

学习重难点：正确进行10以内的连加计算。

        一、        自主学习
观察书72页第一幅图填空。
（1）、小明在喂只　　小鸡，先跑来的　　只小鸡，又跑来了　　只小鸡？一共有
只小鸡？可以列出算式是　　　　　　　　。
（2）、探索5+2+1＝　　　。（小组讨论计算方法，由5号同学汇报）
二、运用新知
做书上73页1、2、3、4题（小组内互查，改错）
三、        拓展运用
求出下图中三角形三个顶点上数的和

  小组讨论，看哪个小组列出的算式最多，计算最准确。
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：                                          。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

admin

课题：连加、连减
班级          姓名           评价         
主备人宁晓云  审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、独立观察思考后填空，不会的问同组的小朋友听别的小朋友怎么说，听懂了再把不会的空填上。
学习目标：１、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
２、熟练地口算连加、连减式题。
学习重难点：熟练地口算连加、连减式题。

        一、        自主学习
１、        观察书上77页第二幅图。
（1）、想：它和第一幅图有什么区别。
（2）、院子里共有　　只小鸡，先走了　　只小鸡，又走了　　只小鸡，在小明面前只剩下　　只小鸡。可以列式为　　　　　　。
（3）、小组讨论8-2-2＝　　　
（怎么算出来的，由6号小朋友汇报）
二、运用新知
做书上74页5、6、7、8题。
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：                                          。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）








本周课堂规范1：书写工整  展示声音洪亮

课题：加减混合
班级          姓名           评价         
主备人宁晓云  审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、独立观察思考后填空，不会的问同组的小朋友听别的小朋友怎么说，听懂了再把不会的空填上。
学习目标：１、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
２、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。
学习重难点：掌握加减混合运算的方法，能正确计算。

        一、        自主学习
１、        观察75页第一幅图
（１）、湖里有　　只天鹅，飞来了　　只后一共有　　只天鹅，又飞走了　　只天鹅后湖里剩下　　吸天鹅，可以列出算式是　　　　　　。
（２）、讨论4+3-2＝　　（怎么算的，由５号同学来汇报）
２、观察75页第二幅图
（１）、想：第二幅图与第一幅图有什么区别？
（２）、湖里原有　　只天鹅，飞走了　　只天鹅后，湖里剩下　　只天鹅，第二天，又飞回来　　只天鹅，这进湖里有　　只天鹅，可以列出算式　　　　　　　
（３）、讨论4-2+3＝　　（怎么算的由６号同学来汇报）
二、运用新知
做75页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解释理由）。
三、课堂检测
做76、77页所有内容。
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：                                          。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

第七单元
课题：11—20各数的认识
班级  一年级   姓名           评价         
主备人 陈昌波    审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第84--85页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
1、        正确数出11—20之间物体的个数及各数的组成。
2、        掌握20以内数的顺序和大小。
3、        培养动手能力。
4、        体会生活中处处有数学。
学习重点：正确地数11——20各数，比较它们的大小。
学习难点：11——20各数的组成。
        一、自主学习
1、        用数字表示出第84页的物体分别是多少
2、        从1数到20，从8数到19。
3、        一个十和一个一和起来是多少？
4、        比较11—20各数的大小。
5、        完成教材第85页做一做。
1、15是由几个十和几个一组成的？
2、18里面有几个十和几个一？
二、        过关检测：
1、        16是由（）个一和（）个十组成的。
2、        17里面有（）个十和（）个一。
3、       
     10   （ ）     15      （ ）

4、        比13多1的数是(  ),比20少1的数是(   )
5、16的邻居是(   )和(   )
6、比一比：  13（）19        16（ ）14
7*、15最接近18还是13?
总结、评价：今天的学习，我学会了：                   。
我在                方面的表现很好，在            方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

admin

课题：11—20各数的读写
班级  一年级   姓名           评价         
主备人陈昌波    审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第86页，用红笔勾画
出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
1、        认识十位和个位。
2、        正确读写11—20各数。
3、        培养观察能力和良好的书写习惯。
学习重、难点：认识十位和个位
        一、自主学习
1、        个位和十位的定义。
2、        利用计数器读数写数。
3、完成教材第86页做一做。
二、合作探究、归纳展示
1、个位上是9十位上是1，这个数是（   ）。
2、看计数器读数写数
三、过关检测：
1、        从右起第一位是（  ）位，第二位是（  ）位。
2、        个位上是8十位上是1，这个数是（   ）。
3、        十位上是1个位上是2，这个数是（   ）。
4、        看珠写数
                                            
                                            
  十位 个位               十位 个位                     
    （   ）              （   ）
5、        读出下面各数
16读作：               20读作：            
6、读数和写数都从(   )位起。
7*、十位上是1，个位上的数比十位上的数多三，这个数是（   ）  
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                      方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）



课题：10加几的加法和相应的减法
班级  一年级   姓名           评价         
主备人 陈昌波    审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第88页的例5，用红笔勾画
出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
学习目标：
1、10加几的加法和相应的减法。
2、提高观察能力、动手能力。
3、体会加减法的联系。
学习重点：看一幅图写4个算式，并能正确的计算。
学习难点：计算10加几的加法和相应的减法的方法

admin

        一、自主学习
1、看一幅图写4个算式
2、计算10加几的加法和相应的减法
3、完成教材第88页做一做第1题。
二、合作探究、归纳展示
1、        用小棒摆出10加几的图形，并写出相应的4个算式。
2、计算10加几的加法和相应的减法的方法
三、过关检测：
1                              
                              
                                   
   10+（ ）=（ ）    （ ）-（ ）=（ ）                    
  （ ）+（ ）=（ ）  （ ）-（ ）=（ ）                     
2、        连一连
7+10       10
12-2       15
10+5       18
10+8       17                       

总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：十几加减一位数
班级  一年级   姓名           评价         
主备人陈昌波    审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第88页例6，用红笔勾画
出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
学习目标：
1、        十几加减一位数的方法。
2、        加、减算式各部分的名称。
3、        用多种方法计算。
4、        培养求异思维能力。
学习重点:加减算式各部分的名称
学习难点：十几加减一位数的方法。
        一、自主学习
1、十几加减一位数的方法。
2、加、减算式各部分的名称。
3、完成教材第88页做一做第2题。
二、合作探究、归纳展示
计算十几加减一位数的方法
三、过关检测：
1、10+7=    13-10=   16-3=     5+11=
2、列式计算
（1）        一个加数是5，另一个加数是10，和是多少？


（2）        被减数是18，减数是5，差是多少？


总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

admin

第八单元

课题：认识钟表
班级  一年级   姓名           评价         
主备人 陈昌波    审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本91、92页，用红笔勾画
出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
学习目标：
1、        认识钟面。
2、        学会看整时。
3、        建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。
4、        提高观察能力。
学习重点: 正确读写整时。
学习难点: 正确迅速说出钟面时间。
        一、自主学习
1、        认识钟面。
2、        认识整时。
3、        读写整时。
4、完成教材第92页。
二、合作探究、归纳展示
1、        钟面的组成。
2、        认识整时的方法。
3、        看钟面写时间

三、过关检测：
1、        钟面上有（ ）个数，这12个数把钟面分成了（ ）个相等的大格
每个大格又分成了（ ）个相等的小格，钟面上一共有（  ）小格。
2、        钟面上有两根针，短针叫（  ）针，时针叫（  ）针。
3、        时针走一大格是（  ）时。时针走一小时，分针正好走（  ）圈，是（  ）
分钟，1小时=（   ）分。




4、        看钟面写时间
               

      (     )                            (      )


总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

admin

课题：认识半时
班级  一年级   姓名           评价         
主备人 陈昌波    审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本91、92页，用红笔勾画
出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
学习目标：
1、        认识半时。
2、        培养观察能力、语言表达能力。
3、        养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。
学习重点: 认识半时的方法。
学习难点: 发现认识半时的规律。
        一、自主学习
1、        认识半时的规律。
2、        读写半时。
3、完成教材第93页。
二、合作探究、归纳展示
4、        认识半时的方法。
5、        看钟面写时间。
三、过关检测：
1、        钟面上有（ ）个小格，分针走一个小格是（　）分。
2、        钟面上有（ ）个大格，分针走一个大格是（　）分。时针走一
个大格是（　）时。
3、        分针走一圈是（  ）。时针走一圈是（  ）。
4、        看钟面写时间
                              
           (    )                                    (    )   
总结、评价：今天的学习，我学会了：                                                。
我在                        方面的表现很好，在                    方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：9加几
班级            姓名           评价         
主备人  王仁宇       审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）        使用说明及学法指导：1、结合问题观察课本第96、97页主题图，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
1、        在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；
2、        体验比较简便的计算方法；
3、        初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
学习重点： 正确进行小数乘整数计算。
学习难点：理解“凑十法”的思维过程。
        一、自主学习
学习例1
1、阅读教材主题图，理解图意。
理解：（1）、从学校运动会的场面图中你看到了                。（自己看图互相说一说）
（2）、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，帮小明算一算比赛快要结束时还有         盒。
   （3）、我是这样算的：        ；我是这样算的：     。（相互说一说）
（4）、我喜欢这样算           。
2、合作探究9加几的计算方法。
要算还有多少盒饮料这样列式：         
9加4应该这样计算：
我们先用小棒摆一摆：左边摆9根小棒代表盒子里的    盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的     盒饮料。
    盒子里的     盒再加上      盒就凑成了   盒，这个1盒是从     来的，外边的     盒饮料拿走    盒后还剩     盒，    盒与剩下的        盒合起来是    盒，所以9+4等于      。
4、        提出用加法计算的数学问题。
接着看97页图，运动会上有    个踢踺子的，还有    个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该这样列式          。
9+6等于多少呢？我们自己用小棒摆一摆，我是这样摆的：                 (先告诉我的同桌，然后再在全班说)
我们还可以提出问题：                       ？
我是这样想的：              ，我是这样算的：                 。
二、练习反馈
1、圈一圈，算一算（自主完成“做一做”第1题）
先看图说说图意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。
2、看图列式。（自主完成“做一做”第2题）
独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？
3、通过今天的学习，我会计算              了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：                              
                                                                  
三、课堂小结
今天我们学习的加法是      加      ，计算        加       的题目，可以用      的方法，也可以用        的方法。
四、课堂练习：
第99页的第1、2题。
在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后老师先批改组长的，然后组长再改本组其他同学的，完成后组长汇报情况，再做小结。
五、当堂检测：
1、我能正确计算9加几了。
9＋5＝        9＋4＝        9＋7＝        9＋2＝   
9＋3＝        9＋9＝        9＋6＝        9＋8＝
*2、小朋友们做捉迷藏的游戏，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戏吗？      我能列出算式：                        
总结评价，今天的学习我学会了：                       。
我在                   方面的表现很好，在                 方面表现不够，以后要注意的是：                            。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：用数学“9加几”
班级            姓名           评价         
主备人  王仁宇审核人          使用人          使用日期        
教学思路
（纠错栏）