小学体育课 “蹲踞式跳远”教学设计

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  一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，依据水平二学生的年龄特点和心理特征，运用多样化的教学手段，结合本课教材内容，创设情境，给学生创设一个生动活泼的学习环境，使学生的活动始终处于轻松愉快的氛围之中，每位学生都能体验到成功的喜悦，分享活动的快乐，从而激发学生的学习兴趣。
      二、教材的选择与分析
蹲踞式跳远具有较高的学习和锻炼价值，对场地器材要求不高，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高学生的基本活动能力、合作能力和展示自主学习的能力。
重点：助跑节奏稳定，踏跳准确有力，空中屈膝收腿成蹲踞姿势。
难点：助跑与起跳的衔接，落地缓冲、平稳。
      三、对象分析
四年级学生有较强的表现欲望，对挑战新颖的、有难度的练习特别喜欢，并乐于参与多人活动和集体活动。教学中，根据学生的身心特点，教师应善于引导，促进学生运动技能、体能、社会适应能力的提高。
     四、教法与学法指导
1.采取多样化的教学手段，有效提高学生的运动欲望。
2.教材资源开发，为学生创设一个生动活泼的学习环境，以轻松愉快的心情投入到学习和练习中。
3.通过运动能力、运动技能、情感、态度、价值观的评价，促进学生的学习积极性，反馈单元教学情况，积累教学经验，提升教学效果。
4.创设教学情境，使学生在体验成功喜悦的氛围中结束本单元的学习。
    五、教学流程图
1.常规训练阶段——课堂常规、集中注意力练习。
2.活动肢体激发兴趣阶段——热身健身操。
3.学习知识技能阶段——复习蹲踞式跳远、考核评价。
4.应用知识技能阶段——快乐自选园地。
5.身心恢复阶段——放松舞《茉莉花》。