新标准英语第七册Module4 Unite2 What’s your favourite festival?教案和教学反思

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课题 新标准英语第七册Module4 Unite2  What’s your favourite festival?
作者及工作单位       李小 丽
贵港市平南县平南镇中心小学        
                                                                                                                                                                                    
  
教材分析
本节课是新标准英语（三年级起点）第七册Module4 Unite2的内容。主题是What’s your favourite festival? 主要内容是通过中国的四大传统节日的图片展示，让学生可以用所学的句型进行表述。学习的词汇主要是几个节日：Lantern Festival，Spring Festival ，Mid-Autumn Festival，Dragon Boat Festival。教材通过这四张图片的展示，让学生可以用就这一话题展开讨论，从而引出本课的主题What’s your favourite festival? 本单元用以课时完成，重点在于培养学生的口头表达能力。
  
学情分析
在本模块的第一单元，已经对外国的三个节日进行了介绍，学生们已经学会用英语询问并回答节日里大家通常做什么，本课时的重点是让学生自己组织语言，介绍自己在节日里喜欢做什么。
教学目标
1. 知识目标: 掌握以下句型：
A: What’s your favourite festival?  B: My favourite festival is ______.
    A: What do you do on________?   B: We ____________________.
2. 能力目标:  1)介绍中西方国家的主要节日。
2)交流自己对节日的喜好
3. 情感目标:培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识。
教学重点和难点
1. 掌握以下句型：
A: What’s your favourite festival?   B: My favourite festival is ______.
    A: What do you do on_________?   B: We ____________________.
  2. 会用英语交流自己对节日的喜好。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1.Warming up and revision Step2. Presentation Step3.Learn the text Step4.Consolidation Step5.Homework	1.Greetings 1．Show the picture of Thanksgiving Day and talk about it. 1．Show the pictures of Lantern Festival，Spring Festival ，Mid-Autumn Festival，Dragon Boat Festivaland talk about them. 2. Play the tape. 1．.Play the CD-ROM 布置作业		1. Greetings 1.Look at thepictures and talk about them 1.Listen to the tape and repeat. 2．.Practise the dialogues about the festivals . 1. Act out the dialogues 完成作业	1．利用歌曲增添了课堂气氛,使学生对本课内容产生了浓厚的兴趣。 1.利用录音和图片展现感恩节及其活动, 1通过录音和图片的介绍,使学生了解中国传统的四个节日的特点。 2．让学生在视听和Pair work中,掌握了重点句型和了解到节日的特点。 1. 通过构思和表演,充分发挥了学生的创造能力和综合运用语言的能力,培养了学生的合作意识,让学生在轻松愉快的环境中,了解到中西方国家的文化差异和体验到了参与的快乐 课后的延伸，更有利于对语言知识的巩固。
板书设计
Module4 Unite2  What’s your favourite festival? A: What’s your favourite festival?   B: My favourite festival is ______.     A: What do you do on_________?   B: We ____________________.
学生学习活动评价设计
分小组进行比赛，以高音组和低音组比赛的方式对学生们取得的成果进行评比和奖励；尤其对发音标准、敢于发言的同学提出大力表扬。

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教学反思
“Festivals”是学生十分感兴趣的话题，课前我布置学生搜集有关中西方节日风俗习惯的资料。另外我还自制了图文并茂的教学课件，以保证学生能在真实的语言环境中“有话想讲，有话可讲”。
1. 课前搜集资料，加强了学生对节日文化的认识。
2. 在真实的语言环境中，给学生提供更多的语言实践机会。我以一首英文歌曲—— “ Jingle Bells ” 来营造学习英语的氛围，快速地将学生分散的注意力吸引到本课的学习中来，并紧扣歌曲引出句型“What’s your favourite festival ? My favourite festival is …” 这样分散了教学的重点。接着我利用CAI分别展示Christmas Day，Thanksgiving Day，Spring Festival等节日的场景，其中中国的节日为重难点。在学生了解节日文化的基础上，我采取了轻松、自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式“ What do people do on…? ”来谈论节日中人们的活动，并且根据学生的兴趣围绕“What’s your favourite festival ? ”来谈论、综合运用本单元的句型。接着我以活泼、生动的视频向学生展示了本单元的学习内容，并进行对话的学习和运用。
最后在歌舞中,回味各种中西方节日带给我们的快乐,让学生坚定了学好英文,向世界传播中国文化的决心。从而体现了拓展学生的文化意识，发展他们跨文化交际的意识和能力。