人教版小学三年级上册品德《做学习的主人》公开课教案与教学反思

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课题 （人教版小学三年级上册品德《做学习的主人》）
作者及工作单位  广西南宁市江南区苏圩镇仁德小学   巫秀珠
教材分析
“做学习的主人”是人教版《品德与社会》三年级上册第二单元“在学习中长大”的第一主题。由“学习不怕困难”，从学生同龄人“冬冬的烦恼”引入，旨在引发懂得在学习中要肯于动脑，不怕困难，就一定获得成功。
学情分析
学生升入三年级，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率，提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口。学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识，一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。
教学目标
1、             知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法 。
2、              愿意通过自己的努力学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、              知道学习，做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点和难点
1、            通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
2、肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。  
教学过程
（一）             听故事导入。1、播放故事《龟兔赛跑》。2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人。
（二）                学习明理。1、交流学习经验。（1）学习上遇到不懂的问题应该怎样做？（2）让学生谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。（3）讨论。（4）用图形式加以说明、延伸。（5）小结。我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法， 总会克服困难。
（三）                抓紧分秒，做时间的小主人。1、争分夺秒。2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？3、对照图片。说说有什么办法使小丽做事更快些？4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）                教学延伸。出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？
（五）                深化导行。1、小小辩论会。2、小小故事会。
（六）                巩固练习。图时间老人的礼物。（1）钟姑娘的话是什么意思？（2）如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续下去。
（七）                总结。
（八）                布置作业。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
(一) 听故事导入 （二）学习明理。 （三）抓紧分秒，做时间的主人。 （四）教学的延伸。 （五）深化导行。 （六）巩固练习。 （七）总结。 （八）布置作业。	了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析原因，以便有的放矢地进行教学；将学生学习生活中签字本与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。 。		学生直接参与到主题活动，游戏和其它实践活动中让学生们把课上的感悟内化为正确的思想，外化为良好的习惯，真正成为学习的主人。	一、激发学生的参与热情，与学生拉近距离。 二、在讨论交流中，了解学生的实际情况，并了解他们是如何解决问题的。 三、通过讨论活动，使学生得到启发，明白道理。 四、课后拓展，教学活动的总结和反馈。
板书设计
三、做学习的主人 学习不怕困难 合理安排时间
学生学习活动评价设计
学生能主动、积极合作学习，能够自己发现问题，自己解决问题。通过活动知道学习，做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。还懂得了古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。
教学反思
（一）             合理挖掘教学资源，让课程回归儿童的生活。 （二） 多维度互动，让课堂中的生成更丰富。 （三） 活动化、趣味化，让课堂更有趣。 不足之处：引导不够充分，没有让学生深度思考，多角度展开。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。