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科教版二年级上册品德与生活《 牙齿刷得白又白》教学设计与反思

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发表于 2012-9-14 18:51:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
课题 科教版二年级上册品德与生活第二单元主题二《爱清洁,讲卫生》第一课时 《 牙齿刷得白又白》
作者及工作单位 广西省柳城县实验小学     韦理理
教材分析
为了让学生养成良好的卫生习惯,获得基本的健康意识,为其一生的健康幸福打下基础,“爱清洁,讲卫生”以学生的生活经验为基础,设计了“牙齿刷得白又白”、“黑眼睛,亮晶晶”和“我的手儿真干净”三个部分。
学情分析
二年级的小学生因为年龄小,对牙齿健康的重要性认知有限。学会爱护牙齿,学会正确的刷牙方法、护齿方法很重要。通过对学生进行个别访谈,了解到一部分学生没有掌握正确的刷牙方法,还有一部分学生对保护牙齿的方法了解得不多,不知道牙刷要经常换,为了使教学活动更具针对性和时效性,在教学中请刷牙方法正确的同学做示范,让学生都能掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。
教学目标
1、认识牙齿的作用,了解影响牙齿健康的常见现象。
2、学会运用正确的方法保护牙齿,养成良好的口腔卫生习惯。
  
教学重点和难点
教学重点:学会正确的方法保护牙齿,养成良好的口腔卫生习惯。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。

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 楼主| 发表于 2012-9-14 18:51:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-14 18:51 编辑

教学过程:

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、创设情境,激趣引入


教师:同学们,我们先来看一段广告。(课件播放牙膏广告,画面定格在一口洁白健康的牙齿上)这位阿姨的牙齿长得怎么样呀?
教师:老师也挺羡慕这一口牙齿,这节课我们就来聊一聊“牙齿”吧。我们都有牙齿,什么时候会用到它呢?

学生说一说。

由牙膏广告引入,能激发学生的学习兴趣,为后面的教学做好铺垫。


二、展示情境图,提出问题。


  

1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。
2、请同学做示范
3、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。

同桌交流想法。
请刷牙正确的同学做示范。
朗诵儿歌《刷牙歌》

先请刷牙正确的同学做示范,再根据书上的插图进行讲解,在这个基础上再朗诵儿歌,相信每一个学生都能掌握正确的刷牙方法。

三、实验——醋泡鸡蛋

师:牙齿是人体重要的器官之一,它具有咀嚼、辅助发音和美观容貌等功能。如果我们的牙齿不好,就不能好好咀嚼食物,食物营养成分的吸收就会受影响,进而会导致体弱多病;如果牙齿畸形、发育不良,会影响我们面部美观等等。所以健康的牙齿对我们至关重要。
师:如果不及时刷牙,我们的牙齿会怎样?
师:我把昨天晚上泡在醋里的一个鸡蛋和一个鲜鸡蛋进行对比,让同学们观察对比。
学生进行对比试验观察:
(1)鸡蛋发生了什么变化?
(2)这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。也就是“虫牙”。

通过实验活动,使学生明白养成早晚刷牙的好习惯,才能让他们终身拥有洁白健康的牙齿。让孩子们了解牙齿健康的重要性。

四、互相交流,保护牙齿的方法。

1、牙刷要常换换;少吃甜食,不咬坚硬的东西。
2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。



同桌交流


通过交流,使学生掌握保护牙齿的方法。


五、总结

通过今天的学习,你有什么收获?

学生总结。

师生共同回顾,在回顾的过程中,加深对保护牙齿的认识。

(板书设计

爱清洁   讲卫生
牙齿刷得白又白
让每天有意思一点


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 楼主| 发表于 2012-9-14 18:51:38 | 显示全部楼层
教学反思
     陶行知先生说:“让孩子们如同林子里自由翱翔的小鸟,从生活中遭遇的、体验的社会性、道德性问题为切入点,从儿童与环境的互动出发。”因此,在本节课中我从学生的生活经验和已有知识出发,创设有利于学生生动活泼、主动发展的教学情境,给学生充分自主活动的机会,提供主动发展的时间和空间,促进学生在学习活动中受到训练,得到发展。
一、体验增进感悟。教学时,教师从学生的生活实际出发,注重学生的情感体验和个性发展,设计多种环节,努力创设开放、互动、自由、活泼的教学情景,从而达到保护我们的牙齿,让小学生终身拥有洁白健康的牙齿的教育效果。 又有利于培养学生从日常生活中发现问题的意识。
二、交流促进发展。苏霍姆林斯基也说过:学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”老师在课堂上不是高高在上的教者,也不单只是一个课堂的设计者而是一个引导者和倾听者,以一个学习者的身份加入学生们的学习中去,成为学生学习的合作者。
三、适时的激励是雨露。课堂上,教师对学生学习行为的评价从不吝啬,或赞赏,或质疑,或问询等等,整个评价融入到师生的情感交流之中,创设了和谐的学习氛围。
本节课的不足之处:1、在做实验——醋泡鸡蛋时,由于只有几个同学能到讲台上观察,所以面向学生的面不够广,应该在上课的前一天布置学生以小组合作的形式开展试验,这样既能面向全体,有可以给学生创造活动体验的机会,效果会更好。2、教师的即时性评价还有待加强,有时教师的评价语言不够清晰。

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发表于 2018-4-19 19:53:06 | 显示全部楼层
真的很好用
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