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标题: 新标准英语（三年级起始）小学英语第六册Module8,Unit1.What do you suggest?教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-22 10:48
标题: 新标准英语（三年级起始）小学英语第六册Module8,Unit1.What do you suggest?教案及教学反思
新标准英语（三年级起始）小学英语第六册Module8,Unit1.What do you suggest?

作者及工作单位桂林市临桂县县城第二小学：苏凤萍
教材分析
本单元的教学内容是新标准英语（三年级起始）第六册Module8,Unit1.What do you suggest?话题是提出建议。要求学生在一定的情景下，能正确使用提建议的三个句型：Why don’t you.....?What about ....?How about.....?及其应答。


学情分析
根据小学高年级阶段学生的特点：好奇，善模仿，好表演，对学习英语兴趣浓，但不能持久。因此需要具体的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课前，五年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话和表演；能够提出简单的问题及回答。但还没有很好的形成科学学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。本节课学生对课题的朗读会存在困难，对三个主题句稍易一些，但为这三个主题句设置情境确实是不容易的，学生缺乏足够的语言知识。

教学目标
教学目标：
知识目标：1.学习目标语句：What do you suggest ?What about...? Why don't you...'? How about...?

2．识别单词：suggest ,quickly,excited,America,Chinese,kind
书写单词:how why
能力目标：1. 能听懂What do you suggest?能口头运用What about...？这类句型提出建议及应答。
情感目标：1、通过各种活动的开展，培养学生自主探究学习，提高他们用英语表达和交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
2．通过学习提出建议的交际功能，学会关心他人，尊重他人。
学习策略：小组合作，共同完成学习任务，主动运用英语进行交流和表达。
教学重点和难点：正确使用提建议的三个句型：Why don’t you.....?What about ....?How about.....?及其应答。


教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-22 10:49
本帖最后由网站工作室于 2012-9-22 10:50 编辑

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
1．热身 2．课文导入 3、课文教学 4操练 5总结 6家庭作业 0	教师向学生问好后，将学生分成男生和女生两个竞赛组，比一比，赛一赛贯穿整个教学过程，最后得出：Who are the winners? boys or girls? 以此调动学生的参与热情。 1、教师手拿风筝设情境,利用大脑风暴法大量输入关于礼物的名词，把学生的建议写在黑板上并适时评价，为下一环节做铺垫) 2、引导学生用上三个主题句提出建议及应答教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB第一单元活动1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上，总结归纳本课重点及难点：将"三个主题句用方框框起来，告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，让学生通过替换原有的单词练习这些句型。完成SB第一单元活动2。总结本节课所学的内容布置家庭作业	班长指挥，学生分角色演唱上一模块的歌曲。学生帮忙想—想该带什么礼物. 学生在教师设置的情景中模仿学习学生进行听，说，读操练 1)分角色朗读，评出最佳角色，。 2)Pair work:四人小组,自设情境进行提建议对话并做出评价。 3）游戏 4）巩固与拓展进一步巩固提出建议及应答	营造良好的学习英语氛围，学生自然进入一个良好的学习状态中。这一环节通过师生，生生之间的大量语言交流，鼓励学生大胆开口，逐渐让学生体会到学习的快乐。这一环节中引导学生从单词，词组到句到篇的层层深入化难为易完成对话。学生通过反复地听、说和不同形式的演，达到对对话内容的深入理解，为在实际交际的听说理解打下基础评价总结
板书设计
Unit1 What do you suggest? Presents: What about ...? book Why don’t you...? Great！/Good idea ! pen How about...? kite chopsticks football bag

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-22 10:49
教学反思
教学反思：本课的教学活动设计合理，能突出重点，化解难点，以竞争性愉快教学为主，突出评价，能从多方面的考虑出发，所有活动都以学生为主体，注意培养蓄势语言交际能力和思维发展能力。学生反映很好，从他们的眼神中看出他们这趟课上得很开心；从他们的发言、作业情况看出三个主题句及答句学习到位，句型已经掌握。同时，在教学中，教师还能不断激兴趣转化为稳定的学习动机、强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立信心，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。不足的是，1、在设置提建议的情境时，教师应给以大量的有关活动词汇的输入，帮助学生顺利设置交际情境。

作者: Amy025 时间: 2015-5-17 11:03
苏老师，您好！现在桂林市临桂县各小学英语教材使用的是哪个版本的？哪个出版社的？谢谢！

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