小学体育《快乐的小兔子》教学设计和反思

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教材分析
为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。  
教学目标
1、跃活动感兴趣，积极参加各项练习。
2、单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作。
3、克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。

  
教学重点和难点
教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳
教学难点：连贯、协调地连续向前跳

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、身心准备（四路横队、用时8分钟） 2、学习本领阶段点队形、用时16分钟） 3、游戏竞赛阶段：“小白兔采蘑”用时12分钟 4、小结放松阶段：	（1）课堂常规 整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。 （2）快乐体验    体验小白兔是怎样蹦蹦跳跳的？ 1、启发思维， 掌握技能 2、重点练习，教师指导纠正动作。 3，接力比赛，巩固技术 （将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次进行到底。 1、教师领做放松练习 2、教师点评本节课内容 3、布置课下练习		学生要按老师的口令做队形队列的练习和体验快乐 要求：快 静 齐 1、教师讲解示范动作，学生认真观看，模仿练习。 2、（重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳） 将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出（注意双脚同时落地）分清楚单双脚的轮回，让学生体会每只脚的力量。 学生认真听取本节课教师的点评，结合自己好好提高	1、请个别优秀学生展示引导点，然后带领孩子们练习单脚跳呼啦圈。 2、老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。 3、学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。

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教学反思
对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力，并通过激励的语言，来表达对孩子们的认可，巡回指导深入学生活动中、及时发现和解决课堂上出现的问题。