小学体育课游戏 30米快速跑教学设计和反思

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教材分析

依据教学目标，本课选择30米加速跑的课程，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。

      
学情分析

                    
小学学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学，利用做游戏作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计游戏对加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。



教学目标

   

学习目标：在各种练习中提高跑的能力小塑料袋装“泡泡”，

教学重点和难点

  




重    点：在游戏中提高自己的奔跑能力，玩中学，玩中练
难    点：经过思考，自我创新，在练习中能和同伴合作完成练习
         
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、 集体游戏、提高兴趣 二、合作探究、掌握技能 三、师生互动、加速恢复	教师活动： 教师活动：利用每人手中的小塑料袋，把操场周围的垃圾捡掉         1.二问：“同学们知道空气有没有阻力？”         2.组织小组利用空气阻力，小塑料袋放胸前进行练习         3.用小塑料袋放在胸前做快速跑练习，提高速度的同时，使小塑料袋不掉下来         4.三问：“小塑料袋还能做些什么游戏？”想一想，练一练		学生活动： 学生活动：先捡垃圾，后回收好塑料袋         1.四个小组分开自主练习         2.自主的进行小塑料袋帖在胸前，奔跑小游戏的练习         3.利用空气阻力来练习30M快速跑         4.在跑动中，胸前的小塑料袋不掉在地上，为本小组积极的投入到30米快速跑比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力         5.利用小塑料袋，和同伴一起二人、三人或多人自创的小型游戏练习 组    织：	在各种练习中提高跑的能力小塑料袋装“泡泡
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
游戏   30米快速跑 组    织：自由分散找垃圾 场地器材：吹泡泡5套、40M场地一块。

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教学反思

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         这是一节新课标的尝试课，由于对新课标的认识不足，问题存在不少，现就本节课的教学反思如下:
集队后，同学们站在老师的四周，倾听着老师对课的设计，把一堂用三个问题――即三个游戏来完成┄┄(四周随意站立的开始形式，拉近了老师与学生的距离。)
问：“同学们，谁知道风是怎样形成的吗？”(改变过去一上课老师首先宣布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手回答：“风上由空气对流形成的。”老师满意的给予肯定，接着告诉大家，“今天老师要把空气‘装’起来，让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”老师便从事先准备好的口袋里，取出一支玩具“泡泡枪”，一口吹出，从枪口喷出许许多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着；老师让四个小组长和老师一样，拿着泡泡枪，向操场的四周喷射。在阳光的照射下，七彩的肥皂泡，满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着┄┄学生们玩得正有趣的时候，老师又让事先准备好的塑料袋，把泡泡“装”起来，只见同学们奋力地把泡泡“装” 在塑料袋里。(有趣的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动，)
问：“同学们，空气的没有阻力？”老师向学生提出了问题，学过自然的学生轻而易举回答了老师的提问。“今天老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。”老师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，老师让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢？”适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿，就有学生回答：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。”让学生在学习中体验、解决学习中困惑，提高学生的学习兴趣。在巡回观察中，老师提示大家“用前脚掌着地”、“注意两臂前后摆动”、“跑直了，上体稍前倾。”只见塑料袋掉下来的次数越来越少，而学生学习积极性却越来越高，最后，老师发挥了比赛的杠杆作用，把学生练习快速跑的热情再一次推向了新的高潮。

下课了，老师让学生们用塑料袋把操场周围的垃圾捡掉，培养学生卫生环保意识，最后把塑料袋和垃圾一起集中起来放入垃圾箱。
     由于对新课标的认识不足，实践较缺乏，也没有成功经验可以借鉴，所以问题存在不少。