幼儿园大班活动《找朋友》优秀教案及教学反思

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一、     活动目标：

1、理解单数、双数的意义。

2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。

3、能在生活中寻找10以内的单双数。

二、活动指导要点：

1、活动重点：认识10以内单双数。

2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。

3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。

三、活动准备：

10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

一、     活动过程：

1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：

（1）             开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）

（2）             哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）

（3）             哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）

（4）             观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）

反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。
2、请幼儿读出10以内的单数和双数。

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反思：在第一个环节中，幼儿的动手操作活动很充分，在这一环节中，很多幼儿一口气就把10以内的单数和双数找了出来，尽管个别幼儿有滥竽充数的嫌疑，但能大声读出来也很好。
3、请幼儿说说身体哪些地方的数量是单数，哪些地方的数量是双数。

反思：幼儿反应很踊跃，而且很多幼儿都能找出自己身体是单数或双数的地方，并大声介绍。
4、请幼儿再看看身边的事情哪些是单数，哪些是双数。

反思：这个环节中哟普而充分发挥自己的思维想象力，说出了很多意想不到的生活中的单双数，对发展幼儿的发散思维能力有很好的帮助。
5、活动评价

能辩别单数和双数。