小学三年级数学第二学期学生优秀数学日记大全

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第十周部分学生数学日记

4月23日

【李心怡】这个星期老师教了我们“认识分数”。让我懂得了分数的运用。

今天，妈妈给我出了道题：小明、小芳、小兰三个人一共剪了24个窗花，小兰剪了其中的1/2，小明剪的是小兰的1/2，那么小芳剪了多少个窗花？我是这样想的：小兰做的是1/2也就是24的1/2，算式是：24÷2=12（个）；小明做的是小兰的1/2，也就是12的1/2，算式是：12÷2=6（个）；那么剩下的就是小芳剪的：12+6=18（个），24-18=6（个）。

我求出了答案告诉了妈妈，妈妈夸我真聪明。

【陈帆】这个星期我们又学到了一个新知识，“轴对称图形”还有“对称轴”，我觉得我们学的知识太多了。

刚学时，我一点也不懂，以为轴对称图形和平移一样。回来做作业是，这轴对称的替我就做错了。爸爸很着急，连忙辅导了我轴对称图形的内容，爸爸说：“对折后能完全重合在一起的图形，才叫轴对称图形。”爸爸告诉我，对称不仅有上下对称，还有左右对称，还有其它位置的对称，所以平时要留心去观察一些物体，看它们在什么位置对称，时间久了，就会很快知道它的对称轴在哪里。

【丁冉】这几天，我学习了认识分数，原本看了以为和以前差不多，可通过这几天的学习，我感觉事实没有想象的那样简单。

以前把一个物体，例如平均分成了9份，其中几份就是这个物体的九分之几。现在就复杂多了，我觉得最重要的是分一分，比如有9个苹果，要你涂出它的三分之一，我开始还以为是题目出错了，现在才知道，要把9个苹果平均分成3份，再涂出其中的一份（也就是3个）。

学习是没有止境的，为了自己的目标，快向成功出发吧。

【钱辰宇】这个星期我们学习了轴对称图形、奇妙的剪纸、认识分数。认识了几分之一和几分之几。通过学习，我知道了：

对折后能完全重合在一起的图形，叫做轴对称图形，对折后折痕所在的直线，就叫这个图形的对称轴。

把一些物体平均分成若干份，其中的几份就是这些物体的几分之几。

老师，我说得对吗？这个星期，我们学到的知识好多啊！

【谈佳乐】这个星期，老师教我们怎样认识了分数。比如：把一盘桃平均分给4只小猴，这盘桃有4个。每只小猴分到这盘桃的几分之几？如图：所以，每只猴子分得这些桃子的1/4。如果，把一盘桃子平均分给4只小猴，这盘桃有4个。3只小猴分到这盘桃的几分之几？如图：每只小猴分得这盘桃的1/4，3只小猴共分得了3个1/4，也就是3/4。

我学习了这一课，感受到数学的奥秘真有趣。

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第十一周部分学生数学日记

4月27日

【王婧】这几天，我学习了一个新知识－分数。分数是由分母、分子和分数线组成的，如２/3,其中的３是指把一个物体平均分成三份，２是指其中的２份。

分数最有趣的地方就是看分数的大小，不能只从分子或分母看，而是要懂得一个规律：分母不变时，分子越小，分数越小；分子不变时，分母越大，分数反而越小。比如，把１２个苹果平均分成３份，其中的一份是这些苹果的１/3,也就是每份４个，如果平均分成４份，其中的一份就是１/4，而每份只有３个，也就是说１/3＞1/4。

这就是有趣的分数。

【钟玮】今天我们又学习了认识分数。可是这次是认识几分之几。如果有8朵花，横看每4朵一列，涂一列，涂的那一列就是这些花的1/2。如果有12朵花，每3朵一列，就可以平均分成4列，涂一列就是这些花的1/4。如下图：

【钱辰宇】这个星期我们学习了练习七。下个星期将要学习的是：长方形和正方形的面积和我们的试验田。老师，我看了第72页“你知道吗？”，我算出了我的体重：84÷2=42（千克）；42÷6=7（千克）。如果我到了月球上，体重大约有7千克。老师我算得对吗？

【王晗薇】期中考试时，试卷发下来，我仔细看了看，觉得没有什么难题，就做了起来。当遇到填空题：“火车一小时行100（）。”，我想都没想，就填了“米”。评讲试卷时才知道，这一题应该填单位千米，减了1分。还有两题是平移和应用题共减了6分。这次试卷这么简单，可我却扣了7分，太不应该了，争取下次考100分。

【李心怡】这个星期我们进行了数学期中测试我考了100分,我很高兴。

现在回想起来,我有很多收获:

1、每场考试一定要仔细认真。

２、做完试卷要反复检查，把每一题在心里重新思考一遍，容易的题目不要想当然的去随便写，复杂的题目要倒过来思考、检验。

３、最后，要总体的来看书面整洁。

我以后还要按这样的方案去考试和完成作业。

【周旋】《别再钓鱼了！》

今天，我的朋友和我一起去小区里的鱼池看鱼。鱼池里的鱼可真多啊！一条有一条的样子，有红色的、白色的、黑色的、黄色的、灰色的……哇！这是什么？哦，这是一只螃蟹。朋友突然在我观察鱼的时候问我：“周旋，我知道这里的红鱼有七条，白鱼比红鱼多５条，黑鱼是白鱼的２倍，黄色的鱼和灰鱼合起来２０条，你知道鱼池里有多少条鱼吗？”我思考了一下，想：红鱼７条，白鱼比红鱼多５条，７＋５＝１２条，知道白鱼１２条，黑鱼是白鱼的２倍：１２×２＝２４条，黄鱼和灰鱼一共有２０条：７＋１２＋２４＋２０＝６３条。我马上对她说：“我知道了，一共有６３条鱼，我们来数一数，是不是６３条，好吗？”“好”朋友汪书航说。我和汪书航数了好几遍，是５０条，这是怎么回事？我们跑回保安亭问了保安叔叔，保安叔叔说：“唉，小区里面的业主都一天钓几条，这些鱼被钓了回去就要被他们炒着吃，这些鱼当然是越来越少了！”听完叔叔的话，我想：钓鱼的叔叔们，你们不应该再钓了，你钓走了大鱼，小鱼没了妈妈，它们该怎么办啊？我们应该保护他们呀！

【谈佳乐】今天，我爸爸给我出了一道题，这道题是这样的：一盒跳棋的１/3是红色，１/3是蓝色，其余的是黄色，黄色跳棋占几分之几？我是这样写的：１/3＋１/3＝２/3，结果爸爸说我做错了。爸爸连忙拿起笔教我做了这道题，经过爸爸的讲解，我终于会做了。我写的答案：１/3＋１/3＝２/3，１－２/3＝１/3

答：黄色跳棋占１/3。

【桂陆楠】今天，妈妈问我：“我们家的沙发每份占总数的几分之几？”我说１/３，妈妈笑说：“哈哈，是不行的，因为它们都不是平均分的，你的优点在于肯动脑，缺点在于是个马大哈。”

从这件事，我觉得做任何事都要细心，不能养成“马大哈”的坏习惯。

【赵亦琪】星期六，我和爸爸一起去钓鱼。我等了３个小时，突然，鱼竿变成了弧形。我想：一定有大家伙上钩了！就这样，我们一共钓了６条鱼。爸爸问我６条鱼的１/3是多少？我说：“用６除以３等于２，是２条！”爸爸说：“你真棒！”

【章婷婷】《认识分数》

老师教我的新的知识：比喻说有４０个桃，这些桃的２/8是多少？把４０个桃平均分成８份，每份是：４０÷8=5(个)，再用５×２＝１０（个），这样就可以算出有多少个桃。

【吴振将】这学期我们又学习了认识分数，我写一个问题来解答。

例如：一本书有２４页，小明说：“我看了这本书的３/４”。小明看了多少页？

在前２节的学习中，我们知道，在用分数表示数时，把一个物体平均分成的份数作为分数的分母，把其中的一份或几份的数作为分子，所以，就把这本书的总页数平均分成４份，一份即为２４÷４＝６，小明看了其中的３份，也就是看了６×３＝１８（页）。答：小明看了１８页。在解答求一个数的几分之几是多少时，我们要理解这个分数所表示的意义，分数的分母表示平均分成的份数，而分数的分子表示其中的几份。

【王鹏飞】在一桩抢劫案中，有两个嫌疑犯人甲和乙。另有四个证人正在接受询问：

第一个证人说：我知道甲是无罪的。

第二个证人说：我知道乙是无罪的。

第三个证人说：前面两个证词至少有一个是真的。

第四个证人说：我可以肯定第三个证人的证词是假的。

通过调查，发现第四个人说的话是真话，请你分析一下，凶手是谁？

凶手就是甲和乙。

【金亚】今天，我到外面去玩，当我看见一个房子时，突然想起了一个知识－轴对称图形。我再一看，发现许多房子都是轴对称的，我问爸爸：“为什么房子有许多是轴对称图形的呢？”爸爸说“为了美观呀！”原来如此。

【桂一心】一天，妈妈问我：“１一直加到１００等于多少？”我在草稿纸上算了一会儿，我就算出来了。妈妈微笑着问我：“一心，你是用什么方法才算得这么快？”我得意地说：“我发现有个规律是１＋１００＝１０１，２＋９９＝１０１，３＋９８＝１０１，４＋９７＝１０１……，一共５０个１０１，答案是５０５０。”妈妈说：“答对了，以后都像今天这样认真就能考到１００分了。”我说：“知道了”。

【包志胜】在做题时，我们见过这样一道题：把一张长方形纸对折，再对折……分别数一数平均分成的份数。我们知道，把一张长方形的纸对折，这张长方形纸被平均分成２份，每份是长方形的１/2,再对折，则把这张长方形平均分成４份，每份是长方形的１/4,然后，依次折叠下去……折叠的小块分别占整块的１/4,1/8,1/16,1/32,……

我们所听说的“折纸登天”就是通过把纸多次对折达到的。如果有一张足够大的纸，这张纸的厚度是0.1毫米，连续对折１６次大约有２层楼高，对折２７次，比珠穆朗玛峰还高，对折５０次，大约有１１２５４万千米，而地球到月球的距离大约是３８０４４万千米。

【丁冉】郑老师，这星期我看见了一个题目，并给它解了，不知对不对？

问：王丹丹和李老师想测量学校教学楼的宽度，他们没有米尺，所以用庹的长度代替。李老师从墙面的一端开始，连续量了４庹，剩余的部分王丹丹一庹正好量完。已知王老师２庹的长度，恰好等于王丹丹３庹的长度，王丹丹１庹的长度是１米，求教学楼的宽度是几米？

我想：李老师２庹的长度等于王丹丹３庹的长度，因王丹丹１庹的长度是１米，所以李老师２庹的长度便是３米，李老师４庹（２个２庹）长度就是３×２＝６（米），教学楼的宽度是３×２＋１＝７（米）。后来，爸爸告诉我这种求法叫等量代换法。数学世界真是有无穷的奥秘啊！

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第十二周部分学生数学日记

5月5日

【江若男】什么叫做面积？面积指的是一个物体表面的大小。面积单位就是在长度单位前加上平方两个字。例如：1平方厘米、1平方分米、1平方米。1平方厘米可以用1cm2表示，1平方分米可以用1dm2表示，1平方米可以用m2表示。我们一定要记住，如果说到面积，单位一定要加上平方哦！

【罗李荣】《面积单位》

这星期老师有教给了我们一些新知识，是一些简单的面积单位。有1平方厘米、1平方分米和1平方米。1平方厘米同我们食指的指甲面的大小差不多。1平方厘米就是边长1厘米的正方形的面积。1平方分米大约有一个手掌的表面那么大。1平方分米就是边长1分米的正方形的面积。1平方米大约是教室黑板表面的1/3.1平方米就是边长1米的正方形的面积。

【纪星雨】三年级下学期，我们一共学了除法、年月日、平移和旋转、乘法、观察物体、千米和吨、轴对称图形、认识分数、长方形和正方形的面积这几个知识点。在这些知识点中，我最喜欢轴对称图形这一单元，因为这一单元比较简单，而且许多美丽的剪纸图案，都是轴对称图形。

我最不喜欢的是平移和旋转这一单元，因为我平移总是搞不清距离，经常出错。

【陈帆】我们现在正在学习《长方形和正方形的面积》。面积计算的是物体表面的大小。比如：数学书表面的面积大约4平方分米，一元硬币大约是4平方厘米等等。不通过计算，我们用眼去看，也可以知道黑板的面积比数学书表面面积大，数学书呢比硬币的面积也要大得多。

老师还教我们通过数小方格判断面积的大小。不论什么图形，它占的格子越多，它的面积就越大。

面积的单位也很重要，单位有 1平方厘米、1平方分米、1平方米、1平方毫米等。用单位时，一定要多注意，它的长、宽，如果用“米”作单位，面积就用“平方米”作单位；如果长、宽用“厘米”作单位，面积单位就用“平方厘米”…..。一旦单位用错了，就差远啦。

【谈佳乐】今天，老师教我们认识了长方形和正方形的面积。量比较小的物体，我们就用平方厘米来两这个物体的面积，量中等的物体的面积可以用平方分米来量这个物体的面积，量很大的物体时，我们可以用平方米来量这个物体的面积。

【李心怡】一个快乐的星期即将过去，在这个充满快乐的星期里，我们学习了“认识面积”。现在我懂得了大人们每次说得“平方”是什么了：它是代表面积的。如、平方厘米、平方分米、平方厘米。他们还有字母符号呢：在长度单位的右上方加上个2，如： cm2、dm2、m2……。cm2是比较小的面积单位，如：一个橡皮的面积大约是4 cm2；dm2用来表示一般的面积，如：一个电视的面积大约20 dm2；m2用来表示较大的面积，如：一个房间的面积大约10m2。

面积表示物体表面的大小。如：1 cm2表示一个边长1cm的正方形的面积。

我很高兴，因为我又学到了新的知识。

【桂一心】用四个1平方厘米的正方形拼成象下面的图形。他们的面积各是多少？它们的周长呢？

我的分析：这两个图形都是用四个1平方厘米的正方形拼成的，所以它们的面积都是4平方厘米。

我的解答：

图（1）：1×4=4（cm2），(1+4)×2=10cm）

图（2）：1×4=4（cm2），4×4=16（cm）

它们的面积都是4平方厘米，它们的周长分别是10厘米、8厘米。

【汪烜】这个星期我学了长方形和正方形的面积，爸爸给我出了一题：“如下图，学校有一个游泳池，它长60米，宽26米。将它的四周铺设宽为2米的方砖（图中阴影部分）。游泳池四周的方砖的面积是多少？”

“这还不简单！”我说。

60+2+2=64（米）；   26+2+2=30（米）；

30×64=1920（m2）； 60×26=1560（m2）；

1920-1560=360（m2）。

爸爸听了我的分析，直夸我聪明。

【张婷婷】为了准确测量或计算面积的大小，要用同样大小的正方形的面积作为面积单位。

边长1厘米的正方形的面积就是1平方厘米，1平方厘米可以用1cm2表示；边长1分米的正方形的面积就是1平方分米，1平方分米可以用1dm2表示；边长1米的正方形的面积就是1平方米，1平方米可以用m2表示。

哈，这个星期我又掌握了一个新知识。

【王靖】这个星期我学习了长方形和正方形的面积。面积就是物体表面的大小。还学习了3个面积单位，分别是1平方厘米、1平方分米、1平方米。今天我在做数学《练习与测试》时，有一题是求阴影部分的面积是多少平方厘米，我发现边长一厘米的正方形格子，半格是1平方厘米的一半；两格的一半是1平方厘米，四格的一半就是2平方厘米……，对角线将正方形或长方形分成了两半。很快我就算出了这道题的答案，妈妈夸我真聪明！

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第十三周部分学生数学日记

5月11日

【李心怡】一个快乐的星期又一次过去，在这个充满快乐的星期里，我们又学习了一个新知识——“面积与周长的区分”。我们怎么区分开，不让它们在一起“打架”呢？方法是这样：“周长”表示一个物体边框的长度。而面积呢，是一个物体表面的大小。不仅意义不同，而且用以表示它们的字母符号也有所不同。周长的单位里没有“平方”，在字母单位里也没有右上方的“2”；面积的单位的里面都有“平方”两个字，而且字母符号里有右上方的“2”字。

告诉你一个小诀窍：你在做题前看问题的“多少”后面有没有“平方”，这样就不会打架了。

我很高兴，因为我又学到了新知识。

【陈帆】我们这个星期学得还是《长方形和正方形的面积》。虽然学的时间不短了，但我还不是很清楚，总是把周长和面积的公式搞错，妈妈批评我以前周长学的太不扎实了，所以学习面积更不容易搞懂。比如：知道一个正方形的周长让我求面积，我就不知道该怎么办？妈妈提示我说：“求正方形的面积应该先求什么？”我想了半天：“应该先求长和宽”，妈妈听后非常失望地说：“你好好想想，正方形四边边长相等，哪有长和宽？正方形只能说求边长是多少，对不对？”那么，正方形已知周长，怎么求它的边长呢？我想了一会儿，因为正方形有四条相等的边，先用周长除以4，求出边长后，再用边长乘以边长就可以了。

例如：一个正方形的周长是64cm，求它的面积。

边长：64÷4=16（厘米）

面积：16×16=256（平方厘米）。

【王靖】这个星期我学习了面积单位的进率，这个知识点我学得不够扎实。《练习与测试》发了下来，我错了两题，我想：这么简单的题目怎么会弄错呢？我把《练习与测试》订正了一下，爸爸叫我反省一下自己的错误，我总结了错误的原因主要有：

1、不认真、仔细，粗心马虎。有的题还没有看清楚，就开始做题，所以在平时做作业或考试中，越是简单的题目，我就越容易弄错，这就是我没有取得满分的原因。

2、做完作业后，我没有认真进行检查，或者眼睛瞟一下作业就了事。

3、平时基础知识的学习还不够扎实牢固，独立思考能力还不够。

我决心要改正自己的缺点，上课认真听讲，认真完成作业，多思考问题，努力提高自己的学习成绩，让老师表扬，爸爸、妈妈开心。

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第十四周部分学生数学日记

5月19日

【丁冉】如果你在一个星期中想到了什么，可以写到数学日记里，可是到了星期六想写时又忘记了，怎么办呢？告诉大家一个小秘密：你可以准备一本本子，把每天或几天想说给郑老师的话记在这个小本子上，星期六再把上面记录的内容抄下来，写在数学日记上，就OK了！

我的记录：这个星期三的作业是一张试卷，最后一题是把相等的分数用线连起来。因为分数是不同的，所以很多同学不会做。

解题思路：虽然我没记题目，但我知道，只要把上排分数的分母和下排分数的分母相除，再用两排对应的分子相除，如果分子、分母除得的结果相等，这两个分数就相等。换句话说，就是找分子、分母分别是上排分数的分子、分母的2倍或几倍的分数。这样这一题就非常简单了！我的方法很好用吧！

【罗李荣】这星期老师教给了我们平均数，我来做一题让大家开开眼界吧！

例：武洋同学统计了一下他们班4人身高如下图（单位：cm）。

算一算：

（1）（王青）的身高最高，（张伟）的身高最矮。

  130厘米＜132厘米＜140厘米＜150厘米

估一估，算一算：

（2）他们4人的平均身高大约是（136）厘米。

（3）他们人的平均身高是是（138）厘米。

130+132+140+150=552（cm）

552÷4=138（cm）

告诉你一个方法，当你在估计平均数时，你得把题目中最大和最小的数排除掉……，一直排除到两个中间的数为止。平均数就和这两个数非常接近。自己动脑筋去思考吧！

【钱法宝】今天郑老师带我们学习了平均数的算法。比如：小红拍球只拍了20下，小方只拍了10下，小明拍了30下。求他们三人平均每人拍了多少下？就可以这样求：20+10+30=60（下），60÷3=20（下）。

【陈帆】有一道题我是在《练习与测试》上碰到的。题目是这个意思：它画了一张统计表，让你统计四位同学每人做作业、看电视、做家务各用了多长时间。开始我写的时间是“8：30-9：10”。爸爸看到了说：“看清题目是让你统计一个人写作业，看电视，做家务各用了多长时间，单位是分钟。”

后来我统计了几位同学做作业、看电视、做家务的时间，各用了40分钟、30分钟……，让我求出平均每人做作业、看电视、做家务时间，就是分别先加起来求和，再除以4就可以了。

这一题对我来说并不难，但是我没有看清题目，就做错了。所以看清题目是很重要的，同学们也要注意哦。

【谈佳乐】今天，老师教我们认识了平均数。比如：

我们可以先求出4人套中的总个数，再求出平均每人套中的个数。

6+9+7+6=28（个）

28÷4=7（个）

还可以像图中那样移多补上，得出平均每人套中7个。

【李心怡】这个星期我们进行了一次数学考试，我考了98分，我心里又是高兴又是难过。因为我看到我错了一个不该错的题目：50×50=2500，可我却写成了250，看起来我真是一个粗心大王。我想了好久：我不应该粗心，正是因为我这次又犯了老毛病，而让一百分又远离了我。真不该！下次我不能再犯了，一定要在一百分上站住脚。

【章婷婷】平均数可以这样求：总数量÷总份数=平均数。比如说小明、小芳、小军一起到新华书店买书，小明花费45元，小芳花费78元，小军花费24元，求平均每人花费多少元？

45+78+24=147（元）

147÷3=49（元）

这样就可以求出平均每人花费了49元。

【刘明旺】今天，爸爸买回一个大相框，长2米，宽1米。要挂在长10米，宽3米的墙上，爸爸问我：“这幅相框挂在墙上面后，墙面的面积还剩多少平方米？”我的回到是：

相框面积：2×1=2（m2）；

墙面积：3×10=30（m2）；所以：30-2=28（m2）。

老爸说：“对了，你就把你刚才跟我说的内容写下来，就是一篇数学日记。”我高兴极了，因为我没想到，这就是数学日记。

【桂陆楠】我们在以前的学习中，通过统计图或统计表对数据进行收集和整理，下载我们礼仪知识间的联系学习新的统计知识，也就是求一组数据的平均数。

求平均数是一种统计数据的处理方法。我们要注意的是，求平均数只是通过计算求出一组数据的平均数，用以说明这一组数据的一般情况，而不是真正的把这些数据平均分。

下面是两组同学在体育课上的投球记录：

问题：哪组的成绩好？

第一组：8+7+6+7=28（次）；28÷4=7（次）；

第一组：9+8+5+3+5=30（次）；30÷5=6（次）；

7次＞6次

答：第一组的成绩好。

【王靖】这个星期我学习了一个新的知识——统计。这次学的统计就是一边统计，一边算出平均数，或者摆一摆，匀一匀，用移多补少的方法算出平均数。例如：有3个笔筒，第一个笔筒里有6枝铅笔，第二个笔筒里有7枝铅笔，第三个笔筒里有5枝铅笔，平均每个笔筒里有多少枝铅笔？

这道题有两种方法解答。第一种方法是：从第二个笔筒里拿出一枝铅笔，放在第三个笔筒里，这样三个笔筒里都是6枝铅笔，平均每个笔筒里有6枝铅笔；第二种方法就是把三个笔筒里的铅笔加起来，除以3就可用算出平均数了。

这样的统计真有趣。

【孙慧娴】郑老师，97页有个“你知道吗？”。

在演讲比赛中，每个评委都有为选手打分。计算选手的平均得分时，往往先要去掉一个最高分和一个最低分。这是为什么呢？

由于每个评委的欣赏角度不同，每人给同一位选手打出的分数也就不同，这是正常的。去掉一个最高分和一个最低分，可以使最后得分更加公平合理，更能代表选手的实际水平。

【陈可人】这个星期我们学习了统计，第一次数统计图上条形图的格子时，老师教我们怎样数，老师说：“数完一个条形图，在格子上写上数好的数字，这样可以很方便察看和计算。”我在作业中就是这样做的，写上了数字，果真很方便，老师您的办法真好。

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第十五周部分学生数学日记（一）

5月25日

【包志胜】同学张浩又过生日了，这已是陈晨第四次参加张浩的生日聚会了，可在这四年了，陈晨只过过一次生日，陈晨好羡慕张浩每年都过生日啊，为什么自己不能每年过一次生日呢？因为陈晨是闰年2月29日过生日。

当北京时间1月1日零时，新年的钟声敲响时，美国华盛顿是12月31日上午11时，英国伦敦是31日下午4时，而日本东京已是1月1日凌晨1时了。这是因为地球一边绕太阳公转，一般自西向东自转，地球上各地日落的时间不一样，所以全世界不能统一用一个时间。1884年各国科学家商定把全世界划分为24个时区，两个相邻的时区相差1小时。

【檀佳琪】星期六，我闲着没事就叫爸爸给我出数学题。爸爸问我：“假如香蕉3元一斤，买10斤要多少钱呐？”我脱口答道：“30元。”“如果把皮和肉分开卖，皮的价钱是1元一斤，肉的价格是2元一斤，那么皮和肉各买五斤，要多少元？”我想：爸爸又在糊弄我了，我说：“30元。”爸爸说：“为什么？”我说：“五斤皮和五斤肉正好10斤香蕉，那么不就是30元钱吗？”爸爸说：“你再算一下。”我算了是15元，咦，为什么呢？，我问爸爸，爸爸说：“因为香蕉整卖的时候皮和肉都是3元一斤，可分开来就不一样了，价格降低了。”我终于明白了。

【纪星雨】这个星期老师带我们复习了年月日，并教给我们一个新的学习方法：怎样化“知识树”。如下图：

一棵树表示一年，一年有四个季度，是四个树枝，一个季度有3个月，是树枝上的3片叶子。就这样一棵简简单单的“小树”画好了。

看看自己画的小树，心里真还挺高兴。感谢郑老师又教给我们一个新的学习方法。

【姜文静】这个星期郑老师教我们学习了《长方形和正方形的面积》，可是我总觉得自己学得不扎实。我知道面积单位就是要在长度单位前面加“平方”两个字，也可以用字母表示，比如说：1平方厘米=1cm2，1平方分米=1dm2，1平方米=1m2。长方形的面积=长×宽，用字母表示就是a×b，正方形的面积=边长×边长，用字母表示就是a×a。在郑老师后来一次次的讲解中，我逐渐地掌握了这个知识点。

【丁冉】通过课外阅读，我学到一个新的知识：

某校全体师生约有1200人，在迎新年联欢晚会上，校长请当天过生日的人举手，并要大家猜至少有多少人在同一天过生日。经过短暂的思考，小明回答道：“如果一年是365天，将一天看作一个房间，全校1200人，每个房间平均要容纳3人。1200-365×3=105（人），剩下105人只要有一个住进某个房间，这个房间至少就有四个人同房间了。因此可以推出，本校师生至少有4个人在同一天过生日。”校长点点头，露出了满意的微笑。

其实，这就是有名的鸽笼原理，也叫抽屉原理。如果将n+1件东西放进n个抽屉，至少有一个抽屉里放有两节东西。

【罗李荣】今天上午我们学习举行了校园文化艺术节，我统计了一些我们班5位同学参加知识迷宫答对的题数，如下图：

在图中移一移，可得平均数是27题。也可以算出答对题目的平均数：

22+29+28+28+27=135（题）

135÷5=27（题）

答：平均每人答对27题。

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第十五周部分学生数学日记（二）

5月25日

【陈帆】星期六我在课外书上看见这样一道题：一间客厅长9米、宽8米。用边长2分米的正方形地砖铺地，需要多少块？

我想了一会儿，肯定要先求客厅的面积：9×8=72（平方米）；再求地砖有多大？也就是地砖的面积：2×2=4（平方分米）；我正准备用72除以4的时候，妈妈看见说：“它们的面积单位不同，怎么能相除呢？”这时我才发现客厅的面积，单位是平方米，地砖的面积，单位是平方分米。我马上换算：72平方米=7200平方分米；再计算：7200÷4=1800（块）。

看样子做题目还真要心细，才不容易出错。

【查德彬】人的心脏不停地跳动，引起血管的扩张和收缩，这就是脉搏的跳动。血液在全是的血管里流动，给人身体的各部分提供氧气和营养。人在运动时，需要更多的氧气和营养，因此，脉搏的跳动会加快。

我不动时，脉搏在30秒内跳动41下，运动30秒之后，脉搏在30秒内跳动50下，运动一分钟之后，脉搏在30秒内跳动65下。

【李心怡】这星期我们复习了一个“老知识”——认识年月日。

老师首先请了一位同学把我们学过的时间单位说了出来，有：年、季度、月、周、日、时、分、秒。学习了相邻两个时间单位之间的进率：一年有四个季度，一个季度三个月，一周有7天（日），一天有24个小时，一小时有60分，一分有60秒……。

然后老师讲了道习题：“今天5月21日星期四，那么谁能告诉我明年的5月21日是星期几？”这时，“智多星”——金亚举起了“智慧的手”，他说：“星期五！”老师又问：“那么，经过了这一年的天数，我们应该看哪一年的天数？”在大家的讨论中，得出了答案：应该看明年，因为这一年里经历的是明年的二月。正当老师准备宣布正确答案时，我踊跃地举起了手，我兴奋地站起来说：“我们知道平年一年有52个星期零一天，那么，我们在原本的基础上往后数一天就可以了。因为无论过多少个星期过去，还是星期四啊！”我的回答赢来了老师赞许的眼光。

【王鹏飞】月月从幼儿园带回来一块三角形的蛋糕，想让奶奶、爸爸和妈妈都尝尝，她准备把蛋糕平均分成相等的4份，但是她不知道应该怎样切，小朋友，你能帮帮她吗？

正确答案：

【方辰钰】我想告诉大家一个小诀窍：如果你要算出哪年是平年还是闰年，只要把公历年份末尾的两位数除以4试一试，如果除不尽就是平年，除得尽就是闰年；如果是整百年份的话，就用公历年份的前两位数除以4。这样就很简便了。

【王靖】这个星期我们复习了年、月、日、时、分、秒。一年有12个月，一个月有31天、30天、29天或28天。有31天的是大月，有7个月，分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的是小月，有4个月，分别是：4月、6月、9月、11月；有29天的是闰年2月；有28天的是平年2月。1时有60分，1分有60秒。

判断大月、小月的方法是：握紧拳头，对照拳头一个个地数，突起的关节代表大月，凹下去的代表小月。2月是28天还是29天，可以判断这一年是平年还是闰年。公历年份是整百的年份，必须是400的倍数才上闰年。

掌握了以上知识，就能准确月份和天数了。

【桂陆楠】今天我在做一点通是，遇到了一个题目：外出游玩的小猪，在回家的路上被一条小河拦住了路。小河平均水深50厘米。小猪说：“哈哈，我的身高已经超过50厘米了，不会有危险的。”小猪有危险吗？你快帮帮它吧。

我觉得小猪会有危险。小河的平均水深是50厘米，有的地方的水位较低，有的地方水位较高，所以小猪还是会有危险的。