科普版小学五年级上册Lesson One Do you have a ruler?公开课教案及教学反思

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科普版小学五年级上册Lesson One  Do you have a ruler?
                      (第二课时)

作者及工作单位
林杰  确山县三里河乡宋庄小学

教材分析

本课是科普版小学英语五年级上册第一课。Lesson One Do you have a ruler?本节课是对话课，学生需要掌握的重点句型为o you have a  ruler（pen，dictionary,book……）? Yes,I do.五年级的学生已经有了一定的较扎实的英语基础，所以这节课对于学生来说并不难，教学时应抓住学生心理特点。

学情分析

五年级的学生已经有了一定的较扎实的英语基础，所以这节课对于学生来说并不难，教学时应抓住学生心理特点，激发他们的探索欲望，使学生勇于张口，锻炼日常口语交际能力。

教学目标

1.知识目标
（1）能够流利拼读本课生词并掌握。
（2）掌握have句型，并且能够灵活运用进行简单对话
2.能力目标
培养学生的听说读写能力，促进他们全面发展。
3.情感目标
培养提高学生的友爱互助和相互协作能力，增进学生之间的友谊。



教学重点和难点

掌握have句型，并且能够灵活运用进行简单对话

教学过程

一、复习检查
　　A、 复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）
　　B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）
　　两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）
　　二、学习新课。
　　1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）
　　教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong Dong 导入第一部分对话．
　　2、Listen to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)
　　3、Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）
　　4、Read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）
　　三、操练。
　　1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）
　　2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率)
　　3、Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音）
　　4、Follow the tape (大声说出来，加深印象）
　　四、练习。
　　1、看图复述对话，直观形象。
　　2、Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间）
　　3、给出对话的关键词，让学生试读对话。
　　4、Read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）
五、作业
　　会说本课所学对话。

　



                                            　
      















板书设计

Do you have a ruler/a pen/a book/a cup……?
Yes,I do.

学生学习活动评价设计


通过课堂反映学生的学习态度、动机、兴趣和创造性等非智力因素，正是这些因素对学生的学习活动产生积极或者消极的影响，正确把握和评价学生这些个性品质因素是非常重要的，我一般采用A,B.C三个级别。
A为积极主动学习，求知欲较强，善于合作；
B为主动学习，求知欲较强，能够合作；
C为能自觉地学习，有一定的合作意识。

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教学反思

反思这节课的设计，突出了学生在学习中的主体地位，为他们对知识的学习提供了真实的任务，融入学科整合的理念，有效地培养和发展了学生的多元智能。
      小学英语教学要生活化，我尽可能地为学生创设逼真的英语学习和运用的环境，创造更多的让学生听说英语、感受英语、接触英语的机会，让英语教学融入生活，让学生在玩中学、游戏中学、在活动中学，使学生在语言环境中自然而然、有意无意地习得英语。
      但作为英语教师能给学生最大的帮助就是教会他们学习的能力，而发展学习策略有利于学生形成自主学习能力，帮助学生有效地使用学习策略，可以提高学习效果和质量。本节课缺少对学生学习策略的培养。另外，本节课教学中存在着重听说、而轻读写的现象。作为一个相对完整的训练体系，听说读写处于同等重要的地位，其相互制约、促进，决定了我们在教学中不可随意偏颇、废止。